[아동발달] 창의성과 지능의 관계에 대해 조사하시오 - 창의성

소개글

[아동발달] 창의성과 지능의 관계에 대해 조사하시오 - 창의성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 창의성이란

2. 지능이란

3. 창의성과 지능의 관계

4. 아동 창의성과 지능의 중요성

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

특성이지만 환경적 요인에 의해 촉진되거나 억제될 수 있다. 창의성을 촉진하고 발현시키는 것은 개인의 성공적인 삶뿐만 아니라 사회와 국가에도 커다란 영향을 미치게 된다. 창의성 증가는 사회의 활기와 생산성을 증대시켜 사회적 발전을 촉진한다. 창의성은 지지적이고 개방적이며 격식을 따지지 않는 자유스러운 환경에서 촉진된다. 호기심이 높아지는 유아기에 사물에 대한 그들의 생각이나 느낌을 다양하게 표현하면서 유아들의 창의적 능력은 발달하기 시작한다. 즉, 인간에게 있어 유아기의 창의적 발달을 위해 다양하고 긍정적 자극은 필수적인 것이라 할 수 있다. 유아기는 호기심이 많고 상상력이 풍부하여 발달에 있어서 결정적 시기이며 창의성 훈련의 최적기이다. 이 시기의 유아들은 발달이 폭발적으로 일어나고 사고 작용에 커다란 변화가 일어나 상징적 사고능력이 발달된다. 또한, 유아는 언어를 통해 사고 활동을 함으로써 구체적인 대상을 보지 않고도 시공을 초월하여 사물이나 사건 등을 상상하게 된다. 이러한 상상력의 발달로 유아들은 상상놀이, 역할놀이와 같은 창의적인 활동을 통해 창의성을 발달시켜 나간다. 상징적 기능 외에 전조작기의 두드러진 특징 중 하나인 자기중심적 사고 또한 유아의 창의성 발달에 영향을 미친다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 창의성과 지능의 관계에 대해 조사해 보았다. 21세기는 고도의 정보화, 세계화로 인하여 두뇌경쟁, 즉 창의력의 경쟁시대가 될 것이라는 흐름에 따라 요즘 전 세계적으로 창의성은 비판적 사고와 함께 교육의 가장 큰 목적 중의 하나로 부각 되고 있으며 최근 학교 교육, 일반 산업현장 그 어디에서도 창의성 계발의 중요성이 언급되고 있다. 제 6차 유치원 교육과정에서도 '21세기의 세계화 ·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성'을 기본방향으로 설정하였다. 이처럼 유아교육에서 창의성이 강조되어 지고 있는 이유는 유아기가 자율적이고 풍부한 환경에 의해 창의성이 촉진되는 시기이며, 많은 연구에서 보고하듯이 그 시기에 창의성의 발달이 활발히 이루어질 수 있기 때문이다.
참고문헌
김판희(2001). 유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향
이경화(2002). 4,5세 유아의 창의적 능력과 창의적 성격. 교육심리학회.
강문희(1994). 아동의 사회 정서적 적응과 창의성. 인지와 창의성의 심리. 창지사.
박나미(2005). 유아의 창의성에 대한 관련변인 연구. 석사학위논문, 이화여자 대학교 대학원.

키워드

지능,   창의성,   관계,   지능과 창의성,   다중지능,   창의성 교육