[보육과정] 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표 및 내용을 기술하고 내용에 따라 적합한 교실환경을 제안하시오 : 교실환경

소개글

[보육과정] 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표 및 내용을 기술하고 내용에 따라 적합한 교실환경을 제안하시오 : 교실환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표

2. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 내용

3. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육에 따라 적합한 교실환경
1) 청결 및 위생 관리
2) 질병 관리
3) 정신건강 관리

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

그리고 상대방 친구의 의도를 듣고 서로의 감정이 어떠한지를 알도록 한다. 유아들이 서로의 감정을 말하고 해결책을 찾았다면 적극적으로 칭찬해 준다. 남을 방해하는 행동을 많이 보이는 유아에게 집중적으로 할 수 있는 놀이를 찾아서 소개해 주고 부정적인 정서를 풀 수 있는 물놀이나 점토놀이 등을 자주 경험하도록 배려한다.
4. 시사점
세계보건기구(WHO,1948)에서는 건강에 대해 다음과 같은 정의를 내리고 있다. ‘건강이란 질병이 없거나 허약하지 않는 것만 말하는 것이 아니라 신체적, 정신적, 사회적으로 완전히 양호한 상태에 놓여 있는 것이다.’이는 사람은 인종, 종교, 정치, 경제, 사회의 상태 여하를 불문하고 고도의 건강을 누릴 권리가 있다는 것을 명시하는 것이다. 즉, 과거에는 건강이란 육체적, 정신적으로 질병이나 이상이 없고, 개인적으로 정상적인 생활을 영위할 수 있는 상태를 말하였으나, 오늘날에는 개인이 사회생활에 의존하는 경향이 커짐에 따라서 사회가 각 개인의 건강에 기대하는 것도 많아졌기 때문에 사회적인 건강이란 면에서 이와 같은 정의가 생겨난 것으로 보인다. 그러므로 건강하다는 것은 신체적, 정신적 건강뿐만아니라 사회적 역할을 수행해 나갈 수 있는 상태까지 포함해 건강하다고 할 수 있는 것이다.
건강교육의 중요성이 오래전부터 거론되어 왔으나 최근 건강이 인간의 기본권리라는 관점에서 더욱 그 의미가 강조되고 있다고 지적하면서 건강교육은 질병을 예방하고 대처하는 건강행위 실천에 필요한 개인적, 집단적 능력을 향상시키기 위한 방법이며 그 목적은 실생활에서 안녕 상태가 유지되는 질적인 삶을 영위하는 것이다. 또한 같은 수명을 살더라도 더 건강하고 튼튼하게 살면서 자신이 추구하는 것들을 성취하면서 살아가는 삶의 질(quality of life)의 문제가 이제는 가장 기본적인 문제가 되고 있다. 어려서부터 올바른 건강 습관의 형성과 보건에 대한 일관성이 있고 계통적인 교육은 개인이 건강한 삶을 누릴 수 있도록 할 뿐만 아니라, 나아가 국가번영에 기여할 수 있기 때문에 건강교육은 대단히 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표 및 내용을 기술하고 내용에 따라 적합한 교실환경을 제안해 보았다. 현대사회를 살아가는데 있어서 개인에게 중요하게 다루어지는 가치는 모두 다르나 무엇보다 공통적으로 인간에게 중요한 것은 건강이라 볼 수 있다. 건강은 모든 사람이 바라는 소망이며 인간의 생명과 삶의 질을 결정하는 가장 중요한 요소로, 행복의 기준이 되는 인간의 기본적인 권리로 대두되었다. 따라서 행복한 삶을 살아가기 위해서는 무엇보다도 건강해야 하며 건강한 삶을 영위하기 위해서는 인생의 전 과정을 통해 건강한 생활을 위한 지속적인 관심과 노력이 필요할 것이다.
참고문헌
교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3~5세 연령별 누리과정 해설서.
김영심 외(2010). 영유아건강교육. 창지사.
엄옥주(2004). 유아교육기관의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

기본생활영역,   건강교육,   목표,   내용,   교실환경,   환경