본문내용
승현이차례!
C : 버터칼하고 국자...
T : 네 또 다르네요. 그러면 다시 혜란이차례지요?
C : 와. 칼하고 칼 나왔어요~
T : 네 맞혔지요? 그러면 혜란이가 두 카드를 가져가는 거에요~ 이렇게 해서 카드를 다 뒤집게 되면 카드가 많은 친구가 이기겠지요? 우리 친구들 잘해주었어요 들어가세요~
C : 네~
마무리
* 게임 활동에 대한 느낌과 생각을 이야기해본다.
T : 자 우리 친구들. 오늘 음식 만들기에 필요한 도구에 대해서 한번 알아봤는데 어땠어요?
C : 재밌었어요~
T : 무엇이 재미있었나요?
C : 카드 뒤집기 하는거요/ 공통점 말하는거요
T : 네 그러면 어려운 점이 있었나요?
C : 아니요~
T : 어려운 점이 없었구나~ 선생님이 이 카드를 어느 영역에 놓으면 좋을까요?
C : 언어영역~
T : 네 그럼 언어영역에 놓을테니까 우리 친구들이 가서 재미있게 해보도록 해요~
C :네~!!
활동자료
이렇게 총 20세트...
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
C : 버터칼하고 국자...
T : 네 또 다르네요. 그러면 다시 혜란이차례지요?
C : 와. 칼하고 칼 나왔어요~
T : 네 맞혔지요? 그러면 혜란이가 두 카드를 가져가는 거에요~ 이렇게 해서 카드를 다 뒤집게 되면 카드가 많은 친구가 이기겠지요? 우리 친구들 잘해주었어요 들어가세요~
C : 네~
마무리
* 게임 활동에 대한 느낌과 생각을 이야기해본다.
T : 자 우리 친구들. 오늘 음식 만들기에 필요한 도구에 대해서 한번 알아봤는데 어땠어요?
C : 재밌었어요~
T : 무엇이 재미있었나요?
C : 카드 뒤집기 하는거요/ 공통점 말하는거요
T : 네 그러면 어려운 점이 있었나요?
C : 아니요~
T : 어려운 점이 없었구나~ 선생님이 이 카드를 어느 영역에 놓으면 좋을까요?
C : 언어영역~
T : 네 그럼 언어영역에 놓을테니까 우리 친구들이 가서 재미있게 해보도록 해요~
C :네~!!
활동자료
이렇게 총 20세트...
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
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