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교과서가 바뀌어야 한다. 학생들의 미약한 경험은 교과서에 실릴 시들을 결정하는 데에 큰 영향을 주게 된다. 학생들에게 죽음을 찬미하거나 죽음의 이미지를 물신 풍기는 시를 제시하는 것이 어떤 의미가 있는가? 적어도 교과서에 실릴 시라면 학생들이 경험 가능할만한 내용이 담긴 시를 제시하는 것이 중요하지 않은가? 그리고 이를 통해 얻은 것들을 경험으로 다시 내면화할 수 있는 과정이 중요하지 않은가? 그리고 이렇게 다양한 경험들을 쌓아 가는 것이 내면화된 인간의 형성에 도움이 되지 않겠는가? 이런 내면화의 과정을 통하여 다양한 상상력을 이끌어 낼 수 있다면 시를 창작하는 데에도 큰 도움을 줄 수 있을 것이다. 적어도 시를 창작하는 것에 어려움을 겪는 학생들에게 이러한 과정은 매우 의의가 있을 것이라 생각한다.
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