그네놀이 또는 미끄럼틀 놀이 주제로 관련된 4세(6세) 대상 과학교육계획안을 만들고 학습자 스스로 그네놀이 도는 미끄럼틀 놀이를 활동한 사진결과물을 첨부하세요

소개글

그네놀이 또는 미끄럼틀 놀이 주제로 관련된 4세(6세) 대상 과학교육계획안을 만들고 학습자 스스로 그네놀이 도는 미끄럼틀 놀이를 활동한 사진결과물을 첨부하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 미끄럼틀 놀이에서 얻을 수 있는 과학적 개념 이론 정리
2. <미끄럼틀 놀이> 교육계획안 작성
3. <그네 놀이> 교육계획안 작성

본문내용

께 미끄럼틀을 타면서 아이들이 생각하지 못했었던 높이에 따라 달라지는 속도와 왜 밑으로 내려오게 되는 지에 대한 과학적 개념을 체험을 통해 쉽고 재미있게 알 수 있도록 하였다.
< 그네에서 얻을 수 있는 과학적 개념 이론 >
연결된 두 물체 중 한쪽 물체를 진동시켰을 때 공진 또는 진자의 에너지가 전달되어 다른 한쪽 물체도 진동하게 된다.
공진이란 특정 진동수를 가진 물체에 같은 진동수의 힘이 외부에서 가해질 때 진폭이 커지면서 에너지가 증가하는 현상으로 진폭이 큰 그네는 진폭이 점점 줄어들고 진폭이 작은 그네는 진폭이 커지게 된다.
예를 들면, 추에 줄을 매달아 줄을 고정하고 추를 한쪽에서 잡았다가 놓으면 추는 일정한 기준을 중심으로 왔다 갔다 하면서 움직이게 된다. 이와 같은 운동을 하는 추를 진자라고 하며, 진동하는 추는 속력과 방향이 모두 변하는 ‘진자운동’을 하게 됩니다. 즉, 가운데로 갈수록 점점 빨라지고 양끝으로 갈수록 점점 느려 집니다. 이러한 원리를 사용한 것이 바로 그네인 것이다. 직접 다리의 힘으로 진자 운동을 만들기 시작하면 저절로 진자운동이 진행 된다.
그네 놀이에서 얻을 수 있는 과학적 개념은 물리과학에서 보면 아래와 같은 기본 개념을 통해 볼 수 있다.
* 진자의 줄이 길수록 진자가 움직이는 경로는 커진다.
* 힘들 계속 주지 않으면 진자가 움직이는 경로는 점차 작아진다.
-교육 계획안 작성.
과학교육계획안 2
실시일시 : 2016.09.08.
참가대상 : 4세, 5세,6세 유아
활 동 명 : 그네
활동주제 : 그네 체험하기
목 표 : ① 그네가 움직이는 원리 알아본다.
② 그네 줄의 길이와 그네와 무게, 그네의 폭을 달리할 때 그네의 움직임이 어떤지 비교한다.
준 비 물 : 실, 진자 추, 나무판, 나무 기둥
활 동 내 용 :
<도입>
씽씽 신나는 그네, 그네는 왜 움직일까? 그네를 더 빠르게 하늘 높이 타려면 어떻게 해야 할까?
<전개>
높이 올라간 그네는 왜 내려오고, 또 앞으로 나아가는지 생각한다.
길이가 다른 그네 줄 : 길이가 다른 그네 줄을 같은 만큼 벌려서 놓아보고 어떤 그네 가 더 빨리 움직이는지 관찰한다.
무게가 다른 그네 줄 :　무게가 다른 그네를 같은 만큼 벌려서 놓아보고 어떤 그네가 더 빨리 움직이는지 관찰한다.
넓게, 좁게 벌린 그네 줄 : 같은 크기의 그네를 하나는 넓게, 하나는 좁게 벌려서 놓아 보고 어떤 그네가 더 빨리 움직이는지 관찰한다.
그네를 만들어 실험한다.
<마무리>
그네처럼 흔들리는 것은 또 무엇이 있을지 이야기 해 본다.
그네를 안전하게 타는 방법을 이야기 해 본다.
활 동 사 진 :
평 가 :　아이들과 함께 그네를 만들어 보고 각 궁금했던 실험을 해 봄으로써 그네의 과학적 원리에 더 쉽게 다가갈 수 있도록 하였다. 또한, 이후 놀이터 활동에서 그네를 탐으로써 실험했던 것들을 직접 체험할 수 있도록 하였다.
※ 출처 - 아동 수 * 과학 지도(사) 한국보육교사교육연합회 편 / 문연심. 이봉자 공저 / 양서원
- 부산 과학 체험관, 국립 중앙 과학관.

키워드

그네놀이,   미끄럼틀,   4세,   6세,   과학교육계획안