만 3～5세 유아용 표준보육과정 프로그램

소개글

만 3～5세 유아용 표준보육과정 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

모범을 보이고 유아들이 이를 따르도록 지도한다.
-낮과 밤이 있고, 남씨와 계절이 바뀌는 것과 같이 일상생활에서 변화하는 것들을 인지할 수 있도록 한다.
-한 가지로 사용할 수 있는 놀잇감보다는 유아가 다양하게 바꾸어 볼 수 있는 자료와 물리적 환경을 준비한다.
(6)예술경험
가. 목표
자연이나 생활, 예술작품에서 아름다움을 발견하고 음악, 움직임, 극놀이, 미술활동에 적극적으로 참여하는 것을 즐겨 다양한 방법으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 우리나라의 전통예술을 자연스럽게 경험한다.
음악, 춤과 움직임, 극놀이, 미술의 다양한 예술적 요소에 관심을 가지고 자유롭게 탐색한다.
노래, 리듬, 움직임, 극놀이, 미술활동에 즐겁게 참여하며 창의적으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
음악, 춤, 극놀이나 미술작품을 듣고 보는 것을 즐기며 아름다움을 느낀다.
<만 3~5세 유아를 위한 표준보육과정의 보육목표와 보육내용 : 예술경험>
내용 범주
내용
1수준
2수준
3수준
심미적 탐색
음악적 요소 탐색하기
음악적 요소(강약, 속도, 리듬)에 관심을 가지고 다양한 소리, 악기, 음악을 탐색한다.
음악적 요소(멜로디, 장단)에 관심을 가지고, 다양한 소리, 악기, 음악을 탐색한다.
움직임과 춤 탐색하기
움직임과 춤에 관심을 가지고 탐색한다.
움직임과 춤의 요소를 탐색한다.
가작화 요소 탐색하기
가상적 움직임과 목소리를 탐색한다.
역할, 사물, 행동이나 상황 등 가작화 요소를 탐색한다.
관객, 배우, 무대 등 극놀이의 기본적인 요소를 탐색한다.

미술적 요소 탐색하기
자연과 사물에서 미술적 요소(색, 크기, 질감, 형태, 공간)를 적극적으로 탐색한다.
여러 가지 재료와 도구를 자유롭게 탐색한다.
여러 상황에 필요한 재료와 도구를 적절하게 선택한다.
예술적 표현
리듬 만들기
목소리나 신체, 여러 자료를 이용하여 다양한 소리(속도, 리듬, 셈여림)를 만든다.
즉흥적으로 리듬과 음악을 만든다.
리듬악기를 이용하여 간단한 리듬을 만든다.
노래에 맞추어 리듬악기를 연주한다.
노래 부르기
간단한 노래를 듣고 따라 부른다.
노래를 여러 가지 방법으로 부른다.
자신의 생각과 느낌을 노래로 표현한다.
전래동요를 즐겨 부르며 이와 관련된 놀이를 한다.
춤으로 표현하기
다양한 자극에 대해 느낀 것을 춤이나 움직임으로 자유롭게 표현한다.
간단한 춤을 만들어서 표현한다.
도구를 활용하여 움직임을 창의적으로 표현한다.
극놀이로 표현하기
일상생활에서 경험한 내용의 역할놀이에 참여한다.
다양한 역할, 사물, 행동, 상황이 설정된 극놀이에 참여한다.
사전계획을 세워 협동적으로 극놀이를 한다.
간단한 이야기나 상상한 것을 극화해 본다.
소품, 배경, 의상 등을 사용하여 극놀이를 한다.
음악, 미술, 춤을 극놀이에 활용한다.
미술활동 즐기기
미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 독창적으로 표현한다.

미술활동작품을 활용하는 경험을 즐긴다.

협동적인 미술활동에 참여하여 즐긴다.
여러 가지 미술재료 사용하기
미술 재료와 도구를 적절히 사용한다.
미술 재료와 도구를 다양하게 사용한다.
통합적으로 표현하기
다양한 소재에 대해 음악, 움직임, 미술, 극 놀이를 통합하여 표현한다.
예술 감상
음악 감상하기
여러 종류의 음악을 듣고 즐긴다.
좋아하는 음악을 집중하여 듣는다.

음악을 듣고 자신의 생각과 느낌을 이야기 한다.
춤 감상하기
친근한 여러 종류의 춤을 보고 즐긴다.



여러 종류의 춤을 보고 생각과 느낌을 서로 이야기 한다.
극 놀이 감상하기
극 놀이를 보고 즐긴다.
극 놀이를 보고 생각과 느낌을 서로 나눈다.
미술작품 감상하기
자연과 사물의 아름다움을 느낀다.
다양한 자연, 사물, 미술작품을 접하고 생각과 느낌을 서로 나눈다.
자신과 다른 사람의 미술작품을 소중히 다룬다.
우리나라의 전통예술에 관심을 갖고 친숙해진다.

다른 문화의 미술작품에 관심을 가진다.
나. 교사지침
내용범주
지침
심미적탐색
-주변 환경이나 사물에서 들리는 다양한 자극(소리, 음악, 움직임, 형태 등)에 대해 유아들이 호기심을 가지고 자발적으로 탐색하는 것을 즐기도록 시간과 공간, 관련 도구나 자료를 충분히 제공한다.
-리듬악기로 소리나 리듬을 탐색하도록 유아의 수를 헤아려 여러 가지 악기를 준비한다.
미술재료와 도구의 사용법을 자유롭게 습득하고 배려하고 능숙하게 다룰 수 있도록 돕는다.
일상생활에서 미술활동을 자연스릅게 탐색할 수 있도록 이끈다.
예술적표현
-유아의 연령, 흥미, 주제, 상황에 맞는 노래나 음악을 일상생활에서 자주 들려주고 부르는 것을 권장하되 좋아하는 노래는 반복적으로 부른다.
-목소리, 신체, 악기 사물 등으로 다양한 소리나 리듬을 만들도록 기회를 자주 제공하고 즐거운 분위기가 되도록 격려한다.
-유아가 즉흥적으로 만드는 리듬이나 노래, 춤을 주의 깊게 관찰하여 격려한다.
-하루 일과에서 춤과 동작활동을 날마다 규칙적으로 즐기도록 기회를 제공한다.
-움직임을 다양하게 경험할 수 있는 도구(예: 리본테이프, 스카프)를 충분히 제공한다.
-유아가 충분히 사전 경험을 한 친근한 주제의 극놀이를 할 수 있도록 의상과 소품을 제공해 주고 다양한 역할에 참여하여 즐기도록 배려한다. 극놀이 주제를 활덩화하기 위해 견학, 새로운 사건, 인물소개, 그림책 읽기 등의 경험을 제공한다.
-하루 일과에서 자유놀이시간을 충분히 제공하여 여러 가지 극놀이에 유아가 협동적으로 참여할 수 있도록 한다.
-교사는 유아의 미술표현에 대한 생각과 느낌을 존중해주는 언어적/비언어적(예: 미소, 고개끄덕임) 표현으로 적절하게 반은해 주고, 미술활동에서 과정을 즐기도록 격려한다.
-유아가 한 가지 미술 재료를 여러 방법으로 사용하여 표현하도록 하고 협동하여 하나의 작품을 만드는 기회를 제공한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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