교직실무 B형, 교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등) [교직실무 B형]

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목차

교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등)

목차



서론
1, 교직윤리의 개념과 의의
1) 교직윤리의 개념
2) 교직윤리의 의의
2, 교직윤리의 성격
3, 교직윤리의 필요성
4, 교직윤리의 내용
5. 교사에게 요구되는 윤리

본론: 교직윤리 조성의 필요성과 제안점


본론

결론

참고문헌

본문내용

을 수 있도록 모범이 될 수 있어야 한다. 구체적 내용은 다음과 같다.
㉠ 투절한 국가관을 확립한다. 교사는 국가와 민족의 장래를 걱정하고 발전을 위하여 헌신하여야 하며, 이를 통해 유아가 국가발전을 위해 성장할 수 있도록 하여야 한다.
㉡ 건전한 가치관과 철학을 가져야 한다. 교사는 민주주의의 가치관인 자유, 평등, 박애를 바탕으로 사고하고 행동하여야 한다.
㉢ 건강한 심신을 유지한다. 교사의 정신과 신체 건강은 인간 행복의 조건이고, 교사의 의무이다. 신체적 건강은 인간 행복의 원천이고, 인간행동의 근본이다. 신체적으로나 정신적으로 건강하지 못한 자는 교사로서 적절하지 못하다.
㉣ 교직자로서 원만한 인격과 건전한 교육관을 가지기 위하여 계속적으로 노력한다. 교사의 건강한 철학과 확고한 교육관의 확립은 유아의 교육에 필수적인 요소이다. 교사는 최고의 인격, 덕망과 학식을 가지려고 노력하여야 한다.
2) 유아에 대한 윤리
유아는 교사의 행위를 모방하면서 성장한다. 그래서 교사는 유아의 거울이라고 할 수 있다. 교사의 사고와 행동은 직접적간접적으로 유아에게 영향을 미친다.
㉠ 개성과 개인차를 존중한다. 유아 개개인이 인격체로 존중되고 가치 있는 존재로 인식되어야 한다. 유아는 지적신체적정서적으로 다르며, 가정환경이나 취향에서 모두 다를 수 있다. 따라서 유아 개개인의 차이를 존중하여야 한다.
㉡ 솔선수범을 한다. 교사는 유아 행동의 수범자이다. 유아와의 관계에서 경거망동한 행동이나 말을 삼가고, 항상 신중하고 조심성 있게 사려 깊은 행동을 하도록 한다.
㉢ 체벌을 금지한다. 체벌은 유아와 교사의 인간관계 단절을 가져오고, 부모와의 관계까지 악화시킬 수 있다.
㉣ 공평하게 지도한다. 유아들에 대한 편애를 지양하고, 모든 유아를 공평하게 대해야 한다.
㉤ 유아의 비밀을 유지한다. 유아에게도 사적인 비밀이 있으며, 유아 개인의 자존심을 저해하는 비밀누설은 없도록 하여야 한다. 교사가 유아 개인의 비밀을 누설하면 유아는 교사를 믿지 않을 것이고, 교사와 유아의 신뢰관계는 파손되게 된다.
본론: 교직윤리 조성의 필요성과 제안점
반부패 특별법인 김영란법이 9월 28일 시행되었다.
김영란법의 영향은 사회전반에 미칠 것이 확실하다.
이제 교사들도 학부모에게 사례로 음료수 한 잔만 받아도 법의 적용을 받게 되었다.
당연한 일인데 그러지 않았다는 것이 이상한 일이었다는 생각도 든다.
교사가 아이를 돌보면서 특정 부모에게서 물질적인 대가를 받는 것은 이제 위법이 되었다.
그간 교직사회는 대부분의 청렴하고 양심적인 교사들의 노고로 발전해왔지만, 일부 문제적 교사들로 인하여 전체 명예가 실추되는 아픔을 겪었다. 뼈아픈 것은 한 인간의 성장사에서 가장 중요한 시점인 영유아의 발달 시기에 불미스러운 사건 사고가 이어졌다는 점이다.
아동은 참으로 연약한 존재이자 아동기는 가장 발달이 왕성한 시점이다.
이 시기의 정서적 충격과 트라우마는 평생의 상처로 남을 개연성이 있다.
교직윤리는 교사 개인의 문제이기도 하지만 교직 사회 전체의 일이기도 하다.
당장 사건 하나만 터져도 사회는 온통 그 이야기로 날이 새고 저문다.
그만큼 우리 사회에서 교육과 교육현장의 일은 주된 관심사이자 약한 고리이다.
때문에 교사들은 자신들에게 주어지는 사회적 관심과 시대적 소명에서 결코 자유로울 수 없다. 교사들은 미래 세대를 기르고 가르치고 인도하는 전문직이다.
말과 선언적인 포퍼먼스보다 내실있는 실천을 위한 교직사회의 자각과 자정노력이 필요하다고 생각된다. 정부와 지자체도 이러한 교사들의 노력에 화답하여 교직원들의 신분 보장과 처우개선에 관심을 기울어야 한다고 생각한다. 교사는 스트레스 수준이 높고 고된 직업이다. 충분한 동기부여와 지지가 없는 한 수행하기 힘든 자리이므로 사회의 협조는 필수적이라 할 수 있다.
끝으로 전문직에는 당연히 전문직의 의무가 책임이 따른다. 그 중 하나가 전문직
윤리 즉, 교직윤리인 것이다. 이러함에도 불구하고 그간 교육현장은 체계성과 전문성의
관점에서 미흡한 점이 많았다. 그래서 전문직의 윤리로서의 교직윤리를 일깨울 필요가
있다고 생각한다.
참고자료
-유아교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
-이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
-보육과정. 이순영외 공저.학지사
-현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
-유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
-보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214

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