아동 미술과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 각자의 생각을 정리 [창의성]

소개글

아동 미술과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 각자의 생각을 정리 [창의성]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동미술의 교육적 목적

2. 아동 미술과 창의성의 관계

3. 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
1) 난화기(2~4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기 (7-9세)
4) 또래 집단기 (9~11세)

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보고 기억을 일깨우며 이해를 할 수 있게 해 준다. 이렇게 표상된 자료는 유아가 다른 사람과 아이디어를 나누고, 집단 내 토론을 활성 시키는 구체적인 자료가 될 수 있으며 유아를 이해할 수 있게 하는 근거로써도 활용되어 교육 프로그램을 설계하는 데 도움이 되기도 한다.
그림책은 문자와 그림이 합쳐진 것으로 유아들의 일상생활 속에서 흥미를 유발할 수 있는 친숙한 매체이다. 유아들은 언어 발달이 미숙하기 때문에 자신이 느낀 감정이나 생각을 친숙한 그림으로 표상한다. 감각기관을 통해 보고, 느끼고, 만지면서 미술표상활동에 대한 동기부여가 일어나고 활동 과정과 완성된 결과물을 통해 다양한 경험과 더불어 성취감을 갖게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 미술과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 각자의 생각을 정리해 보았다. 창의성은 인지적 능력과 정의적 능력을 포함하여, 교육에 의해서 성장하고 발달할 수 있는 것이다. 과거의 경험이나 지식을 결합하여 어떤 새로운 것을 만들어 내는 능력이나 성격 그 과정을 의미하는 말이다. 남과는 다른 독특하고 개성적인 성향의 창의성은 어린 시절에 형성된다. 따라서 감각이 계발되는 유 아동기에 경험하는 창의성 교육은 매우 중요하다.
참고문헌
김춘일, 아동미술론, 미진사, 1993.
백장현, 창의적 표현활동을 통한 심상표현 미술의 이해, 2004.
이영자 외, 유아교수 학습방법, 창지사, 2000.
이경수, 탐색, 표현, 감상의 통합적 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.

키워드

미술,   아동미술,   창의성,   미술지도,   미술지도방법,   창의