목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기, 유아기, 아동기 청소년기 중 인간의 행동발달에 가장 큰 영향을 미치는 단계가 어느 단계라고 생각하는지를 기술
2. 결정적 시기에 있어 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 영아기, 유아기, 아동기 청소년기 중 인간의 행동발달에 가장 큰 영향을 미치는 단계가 어느 단계라고 생각하는지를 기술
2. 결정적 시기에 있어 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
다. 이러한 노력이 없다면 대화는 단절되고, 서로 말하는 것 자체가 짜증나고 외면하고 싶은 것이 될 것이다. 따라서 대화는 친근한 상호작용이 이루어져야 되는 것이다.
-자녀에 대한 존중
영유아기 자녀는 독특한 개인으로서 다루어져야 하며, 부모는 이에 민감해야 한다. 각자의 특별한 관심이나 기질이 고려되어야 질적으로 높은 상호작용이 이루어질 수 있다. 자녀의 능력과 관심, 성격, 행동의 차이를 인식하고 각자의 요구에 부응할 수 있도록 해야 한다.
-자녀의 잠재력 개발
부모와 자녀의 상호작용에는 다양성이 존재하며, 풍부한 환경도 자녀에게 의미가 있을 때만 적극적인 활동을 촉진할 수 있다. 자녀의 잠재력을 완전히 개발하기 위해서는 호기심을 자극하는 적절한 자원이 필요하며, 자녀의 목적을 갖고 활동에 참가할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
결정적 시기는 인간의 성격과 일상생활습관이 형성되는 시기로서 인간발달에 있어 가장 중요한 시기임에는 틀림없다는 생각을 해보았다. 그러나 기성교육과 개인의 노력으로 습관과 성격은 충분히 변화될 수도 있다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
자녀발달의 결정적 시기 정영진(문학평론가) 저 | 학지사 | 1998.04.30.
-자녀에 대한 존중
영유아기 자녀는 독특한 개인으로서 다루어져야 하며, 부모는 이에 민감해야 한다. 각자의 특별한 관심이나 기질이 고려되어야 질적으로 높은 상호작용이 이루어질 수 있다. 자녀의 능력과 관심, 성격, 행동의 차이를 인식하고 각자의 요구에 부응할 수 있도록 해야 한다.
-자녀의 잠재력 개발
부모와 자녀의 상호작용에는 다양성이 존재하며, 풍부한 환경도 자녀에게 의미가 있을 때만 적극적인 활동을 촉진할 수 있다. 자녀의 잠재력을 완전히 개발하기 위해서는 호기심을 자극하는 적절한 자원이 필요하며, 자녀의 목적을 갖고 활동에 참가할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
결정적 시기는 인간의 성격과 일상생활습관이 형성되는 시기로서 인간발달에 있어 가장 중요한 시기임에는 틀림없다는 생각을 해보았다. 그러나 기성교육과 개인의 노력으로 습관과 성격은 충분히 변화될 수도 있다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
자녀발달의 결정적 시기 정영진(문학평론가) 저 | 학지사 | 1998.04.30.
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