현재 교육의 문제점(공교육하락,사교육상승,주입식교육)들의 해결방법으로써의 거꾸로수업

소개글

현재 교육의 문제점(공교육하락,사교육상승,주입식교육)들의 해결방법으로써의 거꾸로수업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ... p.2


Ⅱ. 본론 ... p.2
1. 학교 교육의 현주소 - 원인
① 주입식교육
② 공교육 하락 사교육 성행
③ 청소년 자살률
④ 교사자질 부족 (수업의 질)
⑤ 입시위주의 교육


2. 해결방안 - 거꾸로수업 ... p.6
가. 거꾸로 수업과 거꾸로 수업의 장점들
나. 거꾸로 수업이 해결책이 되는 근거에 대한 우리의 생각



3. 현직 교사들과의 인터뷰 ... p.6



Ⅲ.결론 ... p.9

본문내용

. 밴드, 난타, 댄스, 연극, 축구, 농구, 배구, 토론, 스피치, 등등
마. 입시위주(성적위주) - 서열화, 점수화
이것은 고등학교에서 만든 것이 아니다. 엄밀히 말하자면 대학에서 자신들이 가르치고 싶은 아이들을 줄 세우기해서 뽑아가면서 만들어진 것이다. 전국대학에서 뽑아가는 성적이 정해져 있는데, 아이들이 자신이 가고 싶은 대학의 학과에 가기 위해서는 그 점수에 맞추지 않고는 불가능한 것이 현실이다. 만약에 대학이 줄 세우기가 아닌 다른 방식으로 뽑는다면 또 다른 방식이 자리를 잡겠지만, 지금의 상황에서 학생들의 희망 대학을 무시하고 우리방식의 아이들을 가르칠 수 있는 고등학교는 대한민국에 없다.
다만 교사들이 이 불합리한 사회구조에서 갈등하는 학생들을 위해서, 적성에 의한 학과선택의 중요성과 전공과 직업 그리고 행복의 조건에 대해서 끊임없이 교육하면서, 행복한 삶이 성적에 의해서 결정되지 않음을 꾸준히 교육할 뿐이다.
<거꾸로 수업에 대하여>
가장 바람직한 수업의 한 형태임은 틀림없다.
학생들에게 끊임없이 예습을 강조하는데, 그 예습이 완전하게 이루어질 때가 바로 거꾸로 학습이 가능한 순간이다. 이 방법은 고교뿐만 아니라 대학에서도 가장 바람직한 수업의 형태일 것이다. 다만 현장에서 발생할 수 있는 문제점을 살펴본다면 다음과 같은 것들이 있을 수 있다.
첫째, 이 방법은 상위 30%정도의 집단에서 효율적으로 활용될 수 있는 방법이다. 충분히 내용을 이해한 학생들이 자신의 견해도 발표하고 또 토론을 통하여 새로운 대안도 도출할 수가 있다.
둘째, 중위권 학생들은 내용이해도가 떨어지기 때문에 토론을 위한 예제를 먼저 제시하고 어떤 방향으로 예습할 것인지를 학생들이 알게 하는 것이 참여도를 높일 수 있을 것이다.
셋째, 하위권 학생들에게는 적용이 어려운 방법이다. 사전에 요약하고 논점에 대한 설명을 여러 가지 제시하여 그 중에서 학생이 답을 선택하게 하는 방법으로 학생들의 이해를 돕고, 수업에 참여하도록 하는 방법이 효과적일 것으로 본다.
<기타 질문>
1. 중요과목이 너무 강조되는 게 아닌가요?
교육의 궁극적인 목적인 ‘전인교육’을 위해서는 다른 과목들이 똑 같이 중요하게 제시되는 것이 바람직할 것이다. 그러나 교육은 동시에 현실에 부응해야 하는 숙명적인 한계를 가지고 있다. 그래서 대학 입시와 방향을 맞추어야 한다. 그것이 슬픈 고등학교의 현실이다. 아이들이 영수를 잘하는 학생이 아니라, 자신이 잘하는 어떤 특기를 가지고 행복하게 살 수 있다는 확신을 가지고 긍정적인 생각으로 사회에 나갈 수 있는 세상이 가장 바람직한 교육이 이루어지는 날이 아닐까?
2. 거꾸로 수업과 수업집중과 자살과의 관계
거꾸로 수업은 학생들이 스스로 학습에 참여하게 하는 한 효과적인 방법으로 아이들이 수업에 직접 참여하여 흥미를 가지고 학교에 다니게 하는 효과는 분명 있을 것이다. 그러나 그 방법으로 자살률이 떨어질 것이라고는 크게 기대하기는 어렵다. 자살은 그보다도 더한 다양한 요인에 의해서 복합적으로 결정되기 때문이다.
Ⅲ.결론
- 현재 우리나라 교육에 대한 문제점들을 토론 한 뒤에 어떤 해결책들이 있을까.. 하며 고민하던 중 교육 공학 수업 시간 중 거꾸로 수업을 접하며 “이거다 !!!”라며 무릎을 탁! 치고는 이 거꾸로 수업만 잘 적용 시키면 우리나라 교육에 엄청난 큰 변화를 가져올 수 있을 것이라고 두근대는 마음으로 레포트를 완성해 나가고 있었으나, 현직 교사들과 인터뷰를 하면서 마치 뒤통수라도 한 대 맞은 듯 한 느낌을 받았다. 이토록 수업 이론과 현실의 벽이 클 지는 몰랐던 것이다. 거꾸로 수업은 가장 이상적인 수업 방법이지만, 한국의 입시제도로 인해 적용하기엔 한계가 있다는 것이다. 그래서 우리는 우리나라 교육 현실에 맞는 거꾸로 수업에 대한 합의점을 이끌어 내서 현실적이고 실용적인 몇가지 제안을 해 보았다.
1. 거꾸로 수업을 여과 없이 곧바로 시행 했을 때 성공확률이 가장 높은 집단은 상위 30%정도의 집단이다. 이 집단은 내용 이해도가 높고 기본적으로 예습이라는 개념에 가장 익숙한 집단이다. 그러므로 가장 성공률이 높다.
2. 중위권 학생들에게는 다음날 수업에 있을 활동 혹은 토론을 위해 조금 더 구체적인 예제를 제시 해 주고, 준비를 해올 수 있게 해준다.
3. 하위권 학생들에게는 사전에 요약하고 논점에 대한 설명을 여러가지 제시하여 그 중에 답을 고르게 한다.
4. 사전 학습률이 낮을 시에 수업 시간의 앞 5~10분을 할당하여 수업 내에 사전학습을 해결한다.
마지막으로, 요즘 많은 교사들과 교직에 나가기 전 대학생들이 IT기술이나 서비스를 어떻게 교육에 쓸수 있을지 고민하고 연구하는데, 기술은 학생들의 활동과 발전을 뒷받침 해주기 위한 도구로써 교실을 지원해줘야 한다. 그게 21세기교실에서 21세기 선생님이 21세기 학생들과 함께하는 방법이다.
과거에 19세기 교실에서 20세기 선생님들이 21세기 학생들을 가르친다고 하는 말이 있었는데 요즘에는 21세기 교실에서 20세기 선생님들이 19세기 방법으로 학생들을 가르치고 있다. 이게 무슨말이냐면은 스마트 교실이랍시고 고가의 노트북과 전자펜을 지급해서 종이 없이 시험을 보는데 활용 하곤 하는데 20원이면 A4용지로 해결할 수 있는 일을 170만원짜리 기기를 쓴 셈인거다. 값비싼 기기로 타자나 그림 그리는 것 밖에 활용못하면은 19세기 교육이랑 다를 게 없다는 말이다.
수업에서 IT기술은 학생들의 활동을 지원해 주기위한 도구로 쓰여야 한다.
전통적인 교육방법이 정해져 있고 새로운 변화가 시도되기 어려운 것이 우리의 교육환경이다. 하지만 그는 요즘엔 자발적으로 교실수업을 바꿔보려고 하는 선생님들이 많이 생겼다고 한다. 이런 변화가 시작되고 있다는 사실을 알려 더 많은 선생님들이 시도할수 있게 되길 바라고 있다.
Ⅳ참고문헌.
- 교육과학 기술부 - 통계청
- 국가통계포털
- 한국 보건 사회 연구원
- 한국일보 - 한국교원단체총연합회, 전국교직원노동조합 소속 전국 초중고 교사 1,000명 대상 설문조사
- OECD chart
- 교육 대기획 10부작 학교란 무엇인가 - EBS
- 새사연, 새로운 사회를 여는 연구원

키워드

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