[인간행동과 사회환경] 학령전기

소개글

[인간행동과 사회환경] 학령전기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학년전기의 개념


2. 학년전기유아의 발달
1) 신체적 발달
2) 인지 발달
3) 언어 발달
4) 정서 발달
5) 사회적 발달


3. 학령전기의 사회복지실천

본문내용

애, 지적장애, 자폐성장애 등에 대해 관심 을 가져야 한다.
언어장애는 학령전기에 유전적, 심리적, 정서적, 사회적 요인 등으로 인 해서 정상적인 언어발달이 이루어지지 않는 경우를 말한다. 유아의 언어장애는 유전적, 생물학적 요인에 기인하는 경우도 있으나 자폐성장애나 지적 장애가 있는 경우에 언어발달지체가 초래될 수 있다. 또한 적절한 언어모델이 부족하여 언어적 자극을 받을 수 있는 환경이 결여되었을 때 나타나기도 한다.
지적장애는 지적발달이 평균보다 훨씬 낮은 수준에 머물러 있어 적응행동 을 제대로 하지 못하는 상태로 대개 지능지수 70이하를 말한다. 지적장애의 원인은 풍진, 매독 등 산모의 질병, 혈액형부조화, 음주 흡연 등 약물중독, 방사선 노출, 출산시의 곤란이나 조산 및 난산, 출산 후 황달, 뇌막염 등 다양한 질환으로 인해 발생한다.
자폐성장애는 자신의 내적인 행동에 열중하는 성격특성으로 다른 사람들과 의사소통을 할 수 없고 다른 사람들에 대해서 반응을 보이지 않는 발달 장애이다. 자폐성장애는 언어발달이 정상적으로 이루어지지 않으며, 놀이를 할 때 융통성이 없고 상상놀이를 하지 않으며, 주 양육자와 정상적인 애착을 형성하지 못하고 타인과 눈을 맞추지 못하며, 사회적 상호작용이나 의사소통이 비정상적이며, 타인의 정서를 이해하고 지각하는데 결함이 있으며, 다른 사람의 존재나 감정을 인식하는 능력이 현저하게 결핍되어 있다. 자폐성장애의 원인은 정확히 알려진 것이 없으나 대체로 생물학적인 원인에 기인한다고 알려져 있다. 현재는 전체 뇌 크기와 측두엽 이상과 연 관된 신경해부학적 원인론과 신경전달 물질과 연관된 생화학적 원인론에 대 한 연구가 진행되고 있다.
둘째, 학령전기는 인지교육이 시작되는 단계이므로 인지교육이 적절하게 이루어 질 수 있는 환경적 여건을 마련해야 한다. 더불어 타율적 도덕 기준 에 입각하여 자신이 행한 행동의 옳고 그름을 평가하는 특성이 있으므로 유아의 눈높이와 상황에 적절한 도덕성 발달을 지원하도록 부모나 유아를 가르치는 교사 등의 태도가 매우 중요하다.
셋째, 학령전기유아의 사회성 발달을 적절히 지원해야한다. 학령전기 유아는 아직 사회적 관점 수용능력이 낮고 엄격한 성역할 기준을 타인에게 요구하기 때문에 대인관계에서 많은 갈등을 일으킬 수 있다. 그러므로 타인에 대한 감정이입적 이해와 성역할 기준의 융통성을 부여하기 위해서는 적절한 놀이 지도와 부모상담이 이루어져야 한다.

키워드

사회복지,   인간행동과 사회환경,   학년전기,   학령전기의 특징,   인간행동과 사회환경