학교사회복지사의 역할 유형에 대해 설명 [학교사회복지사]

소개글

학교사회복지사의 역할 유형에 대해 설명 [학교사회복지사]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교복지란

2. 학교복지의 내용
1) 생활지도
2) 교육복지서비스
3) 학교사회복지

3. 학교사회복지사란

4. 학교사회복지사의 역할 유형
1) 전문적 임상사업가
2) 교육적 상담자
3) 학생-가정-지역사회의 연계자
4) 지역사회 자원 활용가
5) 정책 입안자
6) 문제해결자
7) 교육자
8) 관리자
9) 공동 협력자
10) 정책입안자

5. 학교사회복지사의 역할에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

를 달성할 수 있는 중재방법을 결정하는 지침이 된다.
5. 학교사회복지사의 역할에 대한 나의 의견
학교사회복지가 처음 확대 실시되는 경우에 많은 수의 분야별 전문가들이 필요하다. 이는 일반교사와는 구별될 수 있는 전문분야의 직업인으로 구성해야 한다. 교사의 겸직이나 다른 업무를 병행하면서 전문적인 분야에 종사하는 것은 바람직하지 못하기 때문이다. 따라서 많은 수의 학교사회복지 전문가들이 필요하다. 이들을 교육시키고 일정한 자격을 부여하고 임용 후의 인적관리 또는 인사관리를 하기 위해서는 학교사회복지에 종사하는 전문가들의 육성방안이 강구되어야 할 것이다.
학교사회복지사는 사회복지사와 마찬가지로 사회복지 전문이론을 기초로 한 전문적 사회사업의 실천가로 개인적 욕구 및 문제를 해결하기 위한 개인서비스를 주로 수행한다. 학교에서 학교사회복지를 수행하기 위하여 투입된 전문가로서 인정을 받지 못한다면, 자율적이고 독립적인 본래의 역할을 수행하지 못하는 원인이 되고 또한 고유 업무가 한정ㆍ축소되어 학교행정의 보조자로 전략하는 염려가 있다. 따라서 전문자로서의 지식과 기술이 준비되어야 한다.
우리나라의 경우 아직 학교사회복지학과가 개설되지 않아서 대학에서 학교사회복지사를 양성하기 위한 커리큘럼이 거의 마련되어 있지 않은 실정이고, 이 때문에 사회복지사의 양성과정 커리큘럼에 학교사회복지사가 습득해야 할 전문지식을 강화 및 보완하는 노력이 있어야 한다.
앞으로 우리나라에서 학교사회복지사가 전문직으로 인정받기 위해서는 학교사회복지사 양성과정이 별도로 정립되어야 할 것이며, 학교사회복지사라는 점에서 불특정 다수를 대상으로 하는 사회복지사의 역할과는 구분되어져야 할 것이다. 또한 학교사회복지사는 특정대상을 상대로 한 역할 수행을 위하여, 그 특정대상에 대한 구체적이고 체계적인 접근방법 및 기술을 익혀야 하며 이를 위하여 이론적인 노력과 함께 다양한 실천과정을 거쳐야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지사의 역할 유형에 대해 설명해 보았다. 학교사회복지사의 역할과 업무는 정적이거나 수동적이 아닌 사회와 지역사회 그리고 학교와 학생들의 변화하는 다양한 욕구에 따라 능동적이고 변화되어야 할 것이다. 앞으로 학교사회복지사가 전문적인 역할을 효과적이고 적극적으로 수행하기 위하여 지원체계나 위치확보, 자격기준, 전력수립이나 추진하는데 있어서 다양한 시범 형태 들이 통합 조정되고 각 유형별 특성에 맞는 장점을 살려 상호 보완함으로 학교사회복지를 이루어 가야 할 것이고 역할 수행에서 교육계의 바른 인식과 협조를 필요로 다른 전문직과의 역할 중첩문제를 해결하고 사회복지사의 업무와 역할을 규정하는 학교사회복지사의 직무분석 및 업무지침서가 마련됨이 필요 할 것이다.
참고문헌
한인영 외, 학교사회사업, 학지사, 2004.
문영희 외, 학교사회사업론, 양서원, 2005.
김달님, 학교 내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례 연구, 가톨릭대학교 석사학위논문, 2003.
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구-전개유형별 사례 중심으로 국민대 석사논문, 2005.

키워드

학교,   사회복지사,   학교사회복지사,   역할,   역할유형,   교육자