행정론) 리더십

소개글

행정론) 리더십에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기술
⑤점검자(monitor):조직의 원활한 기능 수행과 질서정연한 업무의 흐름에 필요한
정보의 배분에 능숙한 자
⑥조정자(coordinator): 조직의 문제해결이나 조정, 시간관리 및 규칙과 같은 기준에
대한 이해를 잘 시켜주는 역할을 수행하는데 효과적
4) 지도기술
⑦생산자(producer):조직 내 구성원의 적절한 업무 수행을 자극하고 에너지를 투입하는 자
⑧감독자(pirector):목표설정, 역할의 명료화, 업무진행에 대한 모니터링 및 환류의 제공, 확실한 역할기대를 설정해 주는 역할을 수행
2. 리더십의 개발
1) 개인행동 수준의 리더십 개발
(1)강의
리더십 이론과 기술에 대한 강의를 통해 개인의 리더십 향상 능력을 증진시키는 것이다.
(2)사례연구
특정 훈련에 필요한 사례를 분석하고 토의하여 바람직한 리더십 증진방법에 대해 학습하는 것이다.
(3)역할 연기
역할 연기에서 한 성원은 리더의 역할을 하도록 요구받고 다른 성원들은 리더를 따르도록 요구 받는다. 역할 연기의 목적은 무엇을 읽거나 개인적인 문제에 대한 해결책에 대하여 토의하기보다는 학습상황에서 직업과 관련된 리더십 수행으로의 전이를 촉진시켜 주는데 있 다.
(4)감수성 훈련
①참가자들 간의 상호 소개와 친밀한 관계의 유도
②개인행동과 집단행동에 관한 행동과학 이론의 교육
③문제해결 과제를 통해 참가자들 간의 실제 상호작용의 유도 및 상호작용에서 나타난
행동에 대한 참가자들 간의 토의와 자신들 간의 상호 피드백교환
④이론교육, 상호작용, 경험 토의, 피드백 교환의 반복 및 정리
(5)행동 모형화
강의, 시청각 교육, 그리고 역할연기 방법에 피드백 강의기법을 적용하여 개인의 향상이나 행동개선을 가져오게 하는 훈련기법이다.
2) 개인행동 수준의 리더십 개발
(1)팀구축
조직 내에 존재하는 다양한 팀들을 개선하고, 그 유효성을 증대시킬 것을 목적으로 하는
리더십 개발방법으로서의 집단행동 개발에 있어서 가장 중요한 방법이다.
(2)집단대면
집단 사이의 상호 협조적이고 지원적인 관계를 조성하기 위하여 변화담당자가 중심이 되어 상호 이해를 증진시키고, 잠재되어 있는 문제를 인식시켜 이의 해결책을 모색하는 것이다.
(3)과정자문
외부 상담자의 도움을 받아 한 집단이나 집단 간에 발생하는 과정을 개선하려 하는 기법
(4)제3자 조정
개인 간 혹은 집단 간 갈등해결을 근본목표로 삼고 있다.
이 기법은 과정 자문법과 마찬가지로 관련과정을 검토하여 갈등의 이유를 진단하고,
제3자인 상담자를 통하여 갈등에 대한 대책과 해결을 촉진하고 노력한다.
(5)설문조사 피드백
설문지를 사용하여 집단이나 조직문제에 대한 구성원들로부터의 설문조사 결과를 중심으로 이것을 피드백 자료로 활용하여 구성원들로 하여금 자기의 집단과 조직문제를 해결하도록
하는 리더십 개발방법이다.
3) 조직체 행동 수준의 리더십 개발
Blake와 Mouton의 여섯 단계의 리더십 개발 단계
①1단계:리더십 이해를 위한 세미나 단계
조직 구성원의 리더십 행동 유형의 학습, 조직 성원들의 행동 유형 직접 측정, 피드백을 통한 행동조정이 해당된다.
②2단계:팀의 개발에 해당
1단계 행동유형을 실무에 적용하고 동료 혹은 상, 하급자와 그 결과에 대한 토의를 행한다.
③3단계:집단 간 행동개발
집단간의 갈등과 스트레스의 원인을 분석하고 상호 협조적인 태도와 행동을 유도한다.
④4단계:이상적 모형의 개발
전체 조직체의 목적 설정을 포함한 전제 조직적인 사고와 행도을 개발한다.
⑤5단계:이상적 모형을 실천하면서 조직체는 계속적인 행동의 개선과 개발을 추진하게 된다.
⑥6단계:지금까지 시도한 기법들의 실제효과를 측정 및 평가하여 조직을 안정시킨다.

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