교원양성프로그램분석

소개글

교원양성프로그램분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

어느 학교나 체계적으로 준비되어 있는 것은 아니다. 사범전문대학에서는 오랜 역사와 교원양성 체제의 오류를 수정해가며 체계적으로 프로그램이 구성되어 있다고 볼 수 있다. 하지만 우리 경희대처럼 사범대학이 따로 준비되어 있지 않고 일부에게만 교직의 기회를 주어 교직에 대한 공부를 할 수 있는 기회를 주는 대학에서는 아직 체계적인 프로그램이 구성되었다고 생각되지 않는다. 우리학교에서 교직을 준비하는 학생들을 지켜보면 대학교의 정해진 8학기 커리큘럼에 맞춰서 졸업하는 경우가 드물다. 교직의 기회를 얻기 위해서는 너무나도 많은 수업을 들어야 하기 때문이다. 교직의 기회가 부여되었다고 해서 그 학생의 전공 학점 이수에 대한 부담(교직과 관련 없는 과목)을 줄여주지는 않기 때문이다. 물론 사범대학에서는 해당학과를 졸업하면 임용고시에 응할 수 있는 자격이 주어지지만, 우리 학교에서는 성적우수자를 위주로 임용고시 응시자격을 부여하기 때문에 교직에 대한 열망과 교육습득 수준이 다른 대학교보다 높을 수는 있다. 그렇지만 교직을 양성하기 위해 교직을 준비하는 학생들에게 교직에 더 집중해서 공부할 수 있도록 환경을 만들어주고, 다시 한 번 교직의 교육과정을 재정립할 필요가 있다고 생각한다.
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키워드

교원양성프로그램분석,   교직,   교육론