[아동생활지도] 영아들이 어린이집에 와서 받게 되는 초기적응 지도의 목표와 프로그램 실시전 유의사항에 대해 기술하시오 (영아적응)

소개글

[아동생활지도] 영아들이 어린이집에 와서 받게 되는 초기적응 지도의 목표와 프로그램 실시전 유의사항에 대해 기술하시오 (영아적응)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아들이 어린이집에 와서 받게 되는 초기적응 지도의 목표

2. 초기 적응 지도

3. 프로그램 실시 전 유의사항

4. 초기적응프로그램의 단계
1) 어린이집 환경에 대한 친숙기
2) 보육교사와 친밀기
3) 부모(주 양육자)와의 분리기

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

출이 증가하고 있다. 또한 결혼한 여성들의 경제활동 참여가 증가되어 가족의 구조와 기능이 변화를 경험하고 있으며, 교육기관 등 많은 영역에 걸쳐 다양한 양상을 초래하고 있다. 이러한 상황에서 영유아 보육의 어려움은 더욱 커지고 있으며, 보육 인프라 구축은 복지정책의 뜨거운 이슈로 떠오르는 계기가 되었다. 다양한 사회적, 경제적 필요성으로 인하여 보육시설을 이용하는 영아들이 증가하고 있는 현실에서 영아가 애착대상자인 어머니와 격리되어 보육시설이라는 낯선 상황에서 겪게 되는 심리적 충격을 줄이고, 이들이 원만하게 보육시설에 적응할 수 있는 방안이나 요인을 알아보는 것이 중요한 당면과제로 부각되고 있다. 발달적으로 13개월～23개월 시기의 영아는 주양육자와의 분리 개별화가 이루어지지 않으며, 주양육자에 대한 신뢰감과 의존성이 큰 시기이므로 갑작스런 격리 경험이나 낯선 상황으로부터의 변화는 영아에게 적응의 어려움을 겪게 하여 영아의 발달 과정에 큰 심리적 손상 및 부정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 어머니를 대신하여 영아를 양육하고 교육하는 어린이집의 적응은 매우 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아들이 어린이집에 와서 받게 되는 초기적응 지도의 목표와 프로그램 실시전 유의사항에 대해 기술해 보았다. 영아의 보육시설 적응에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하다. 교사는 영아에게 언어적 . 인지적 자극을 줄 뿐 아니라, 상호작용을 통해 영아에게 자아를 인식하게 하고, 타인의 행위를 인식하는 기준을 획득하게 도와준다고 하였다. 또한 사회적 상호작용 관점에서는 교사가 영아의 잠재적 능력을 개발하여 실제적 발달수준으로 이끌어 내는 역할을 한다고 제시하면서 영아와 교사의 관계에 있어 교사의 역할을 강조하고 있다. 따라서 일차 양육자인 부모외에 하루의 대부분을 보내는 보육시설에서의 이차 양육자인 교사와의 애착형성이 영아의 사회적, 정서적 발달에 중요한 영향을 줄 수 있으며 또한 영아의 적응에도 큰 영향을 차지한다고 볼 수 있다.
참고문헌
구수연(2005). 적응적 측면을 고려한 1-2세 영아 프로그램 방향에 관한연구.
김영희(2003). 신입영아의 적응에 관한 실태 조사. 동남보건대학 논문집.
소재진(2006). 영아의 어린이집 초기적응을 위한 교사의 지도 방법. 성균관대학교석사 학위 논문
김유미(2007). 영아의 초기 적응을 위한 교사의 보육활동 연구. 석사학위논문. 조선대학교 정책대학원.

키워드

영아,   적응,   초기적응,   영아적응,   유의사상,   적응프로그램,   적응지도