[영유아교수방법] 영유아 교수방법에서 고려해야 할 사항에 대해 설명하고, 영유아에 있어 교수방법이 가지는 의의에 대해 논하시오 : 교수방법

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[영유아교수방법] 영유아 교수방법에서 고려해야 할 사항에 대해 설명하고, 영유아에 있어 교수방법이 가지는 의의에 대해 논하시오 : 교수방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 교수방법이란

2. 영유아 교수방법에서 고려해야 할 사항
1) 놀이중심
2) 탐구학습
3) 개별화
4) 생활 중심
5) 자발성

3. 영유아에 있어 교수방법이 가지는 의의

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

심리적, 정서적, 지적, 사회적, 신체적으로 만족한 발달을 이룰 수 있도록 도와주어야 한다. 그러므로 유아교육 기관에서는 유아기에 기본생활 정신이 깊이 자리잡고 이것이 습관화되어 행동으로 나타나도록 돕고, 또 이 행동이 성인기의 행동으로까지 이르게 하므로 도전적 특성을 띠도록 돕는 책임을 수행해야 하며, 기본생활교육이 전인발달의 맥락에서 통합적.총체적으로 이루어지도록 해 야할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교수방법에서 고려해야 할 사항에 대해 설명하고, 영유아에 있어 교수방법이 가지는 의의에 대해 논해 보았다. 교육이란 철저하게 교육자와 학습자간의 인격적인 관계에 기초한 교육적 관계에 의해서 시작되어야 한다. 교사는 학습자에 대한 이해가 가장 우선적이며, 학습자와 인격적인 관계를 이루는 것이 중요한 문제이다. 관계를 통하여 교육자는 학습자의 학습동기를 유발시켜 교육의 효과를 상승시키도록 하는 것이 중요하다. 교사와 학습자 사이에 이러한 인간 대 인간으로서의 신뢰와 안정감을 바탕으로 하는 분위기가 형성될 때 교육이 성공적으로 이루어질 수 있다. 교육적 분위기에 나타난 교육자와 학습자 간의 관계는 인격적인 관계이며, 이러한 인간적인 교육적 관계는 교육에 있어서 매우 중요하다. 교사와 학습자 사이의 정서적이며 인격적인 관계만이 교육을 가능하게 하고 학습자들을 성장하도록 돕는다.
참고문헌
성태제 (2005). 교육연구방법의 이해. 학지사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
여성가족부(2007). 보육프로그램 총론. 육아정책개발센터.
신명희 (2002). 교수방법의 심리적 기초. 학지사.

키워드

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