다문화 보육이 무엇인지 자세히 기술(이론적 배경)하고 다문화 아동에게 요구되는 보육이 가져야 하는 특성에 대해 논하시오 [다문화 보육]

소개글

다문화 보육이 무엇인지 자세히 기술(이론적 배경)하고 다문화 아동에게 요구되는 보육이 가져야 하는 특성에 대해 논하시오 [다문화 보육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 다문화 보육이란

2. 다문화가정 유아의 어린이집 적응에 문제점 및 어려움
1) 다문화가정 유아의 문제점
2) 다문화가정 유아의 어려움

3. 다문화 아동에게 요구되는 보육이 가져야 하는 특성
1) 부모와 상호작용
2) 교사와 상호작용
3) 또래와 상호작용

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

첫 사회기관인 어린이집에서의 적응은 향후 사회생활의 발판이나 적응의 예표로서 작용할 수 있다는 점에서 특히 중요하다. 어린이집에 다니기 시작하는 영유아들의 발달적 특징 중 하나는 자기중심성을 벗어나 타인에게 관심을 갖기 시작하며, 또래와의 상호작용을 시도하는 것이다. 유아들은 또래와의 상호작용을 통해 사회적 관계 기술 능력을 익히며 이러한 관계 속에서 습득되는 기술과 상호작용의 특징은 이 후의 성장 발달에도 지대한 영향을 끼친다. 또래와의 긍정적인 상호작용을 경험하고 특히 다른 유아들이 좋아하는 유아는 또래들과 활동할 기회를 더 많이 가지며, 학교에 입학 한 후에도 적응에 어려움이 적으며 또래와의 관계도 친밀하다. 반면, 유아기에 또래와의 부정적인 상호작용을 경험한 유아의 경우 학교에 부적응 문제를 보이며 또래와의 관계에서 외현적 문제 행동을 보이거나 심리적 불안을 경험하는 경우가 많다.
어린이집내의 적응은 새로운 환경에서 또래와 관련한 유아의 정서적 불안과 회피의 표현정도로서 규정하였다. 다시 말하면 적응은 한 개인이 사회화 되어가는 과정을 의미하는 것이라 할 수 있겠다. 유아기는 가정환경과 또 다른 최초의 집단인 어린이집이라는 새로운 사회적 환경과 접하게 되는 시기이다. 이처럼 유아는 성장하면서 많은 환경에 접하게 되고 그 환경을 선택하거나 적응하도록 요구되어진다. 이렇게 최초로 접하게 되는 어린이집에서 유아는 또래와의 관계는 물론 활동이나 환경에 대한 이해를 통해 새로운 환경에 적응해 나가게 된다. 이런 초기 어린이집에서의 경험을 통해 자신감을 형성할 뿐 아니라 유아의 자아 존중감을 향상시켜 후에 유아로 하여금 초등학교 생활에 잘 적응하는 토대를 마련한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 보육이 무엇인지 자세히 기술(이론적 배경)하고 다문화 아동에게 요구되는 보육이 가져야 하는 특성에 대해 논해 보았다. 보건복지부 보육 정책과 2013년 보육정책 추진사항으로 다문화가정 영유아 보육서비스 강화를 위한 다문화 특성화 보육시설 지정 및 한국어 교육 프로그램 지원과 보육교사 대상 다문화관련 교육을 강화하기로 했다. 특히 다문화 보육료는 어린이집을 이용하는 만 0세부터 4세 영유아 중 다문화가족 지원법 제2조 1호에 따른 다문화 가족의 결혼 이민자(인지신고 또는 귀화허가를 받은 자 포함)와 국적법 제2조부터 제4조까지의 규정에 따라 대한민국 국적을 취득한자 사이에서 출생한 자녀에게 지원하기로 했다. 앞으로는 다문화가정 유아에게 다문화 프로그램 제공 및 교사의 교육지원 사업이 더 확대되어 이루어진다면 보다 다문화가정 유아들이 어린이집 적응에 많은 도움이 될 수 있을 것을 기대해 본다.
참고문헌
교육인적자원부, 2007년 다문화가정 자녀 교육지원 계획, 2007.
조영달, 다문화가정 자녀 교육 실태조사, 교육인적자원부 정책연구과제, 2006.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교육실태 조사 연구, 한국청소년 문화연구소, 2008.
송요현, 다문화가정 취학 전 아동을 중심으로 한 육아 및 교육 실태와 과제, 교육평론사, 2011.

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