[대상관계상담이론] 대상관계의 개념과 연구자들, 클라인, 위니캇, 말러의 대상관계이론

소개글

[대상관계상담이론] 대상관계의 개념과 연구자들, 클라인, 위니캇, 말러의 대상관계이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 대상관계의 개념

II. 멜라닌 클라인
1. 편집증적-분열적 자세
2. 우울적 자세

III. 도널드 위니캇
1. 초기의 모성적 몰두
2. 환각의 순간
3. 어머니의 거울기능
4. 참자아와 거짓자아

IV. 말러
1. 자폐적 단계
2. 공생적 단계
3. 분리-개별화

* 참고문헌

본문내용

계의 특성을 토대로 발달단계를 제시하였다(Mahler, 1973).
1) 자폐적 단계(normal autism phase)
출생부터 2개월까지를 말한다. 자신을 통합적으로 인식하지 못하며, 눈, 입 등을 부분적으로 인식하며 외부도 인식하지 못한다. 이 시기는 외부자극은 거의 느끼지 못하고 자신에게만 주의를 기울이는 단계로 외부와 자신과의 구분도 모호하다. 자극은 실제로 지각되기보다는 환각적으로 지각된다. 그래서 이 시기는 대상이 없는 상태(objectless state)라고도 한다.
2) 공생적 단계(normal symbiotic phase)
생후 2개월부터 6개월까지 해당된다. 혼자만의 자폐적 시기에서 벗어나 최초 외부 대상인 어머니를 인식하기 시작한다. 이 시기의 유아는 전적으로 어머니에게 의존하여 살아가는데, 어머니를 자신의 외부에 있는 존재라고 인식하기 시작한다. 처음에는 배고픔이나 졸림, 불편함 등의 욕구를 충족시켜주는 어머니와 자신이 하나라고 생각하다가 3개월 정도가 지나면 점차 자신과 어머니를 구별하기 시작한다.
이 시기의 중요한 자아발달과제는 본능적 충동을 지연하는 것이다. 이러한 능력의 배경은 첫째, 출생 직후에 비해 본능적 욕구 충족이 즉각적으로 필요하지는 않기 때문이다. 둘째, 욕구가 충족되었던 좋고 만족스럽던 경험을 떠올릴 수 있기 때문에 그것을 생각하면서 잠시 욕구를 지연할 수 있다.
3) 분리-개별화(separation-individuation phase)
생후 6개월 이후가 해당된다. 분리란 어머니로부터의 심리적 분화를 뜻하며, 개별화란 내면적 자율성을 획득하는 것이다. 이 시기는 신체운동기능 발달, 언어 발달, 인지 발달, 애착형성 등에 따라 구별(differentiation), 실행(Practicing), 친선(rapprochment), 대상항상성(object constancy)의 4단계로 구분한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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