목차
1) 지적 능력
2) 기억력
3) 학습 능력
2) 기억력
3) 학습 능력
본문내용
인은 젊은이보다 떨어지는데, 연령이 증가할수록 과업 수행이나 작업성취도 같은 학습 능력이 저하된다고 보고 있다.
즉 학습의 필요성과 옥구를 느낀 노인은 그 학습 재료가 의미 있는 것 일수록 더욱 동기가 높아진다. 그리고 실패에 때한 심리적 불안감이 학습 동기를 떨어뜨리므로 지지적 학습 환경을 조성해야 학습 동기를 높일 수 있다. 또한 노인들이 교육을 통해 받는 보상이란 이들의 교육 성취 수준에 관계없이 교육에의 참가 그 자체에 가치를 느끼는 것이므로 자존심 손상, 부담감 등은 동기 유발을 어렵게 한다. 따라서 학습 반응 시간이 충분하거나 학습 재료가 의미 있거나 구체적일 때, 그리고 학습 동기가 충분할 때 등에 따라 학습 능력의 결과가 달라지므로 노년기 학습 능력에 대한 평가는 신중해야 할 것이다.
즉 학습의 필요성과 옥구를 느낀 노인은 그 학습 재료가 의미 있는 것 일수록 더욱 동기가 높아진다. 그리고 실패에 때한 심리적 불안감이 학습 동기를 떨어뜨리므로 지지적 학습 환경을 조성해야 학습 동기를 높일 수 있다. 또한 노인들이 교육을 통해 받는 보상이란 이들의 교육 성취 수준에 관계없이 교육에의 참가 그 자체에 가치를 느끼는 것이므로 자존심 손상, 부담감 등은 동기 유발을 어렵게 한다. 따라서 학습 반응 시간이 충분하거나 학습 재료가 의미 있거나 구체적일 때, 그리고 학습 동기가 충분할 때 등에 따라 학습 능력의 결과가 달라지므로 노년기 학습 능력에 대한 평가는 신중해야 할 것이다.
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