[평생교육 활성화방안] 평생교육 정의,발전과정,필요성연구및 평생교육 주요내용과 정책분석및 해외사례연구와 평생교육 활성화방안 제언및 나의의견정리

소개글

[평생교육 활성화방안] 평생교육 정의,발전과정,필요성연구및 평생교육 주요내용과 정책분석및 해외사례연구와 평생교육 활성화방안 제언및 나의의견정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육의 정의

2. 평생교육의 발전과정

3. 평생교육의 필요성

4. 평생교육의 주요내용

5. 평생교육의 유형

6. 한국의 평생교육 정책

7. 선진국의 평생교육 사례
(1) 호주의 평생교육
(2) 미국의 평생교육
(3) 일본의 평생교육

8. 평생교육 활성화방안 제언

9. 우리나라 평생교육의 미래전망과 나의의견

본문내용

기관네트워크구축

평생학습기회를양적으로확대함과동시에계속적ㆍ체계적으로제공하기위해서는학습기회의네트워크구축이필수적인과제이다.
학습기회의네트워크은횡적ㆍ종적으로구축되어야한다.횡적으로는동일지역내에서교육행정과일반 행정의평생교육사업을연계하고,각종평생교육기관ㆍ시설ㆍ단체에서제공하는학습기회사이에통합성을확보하기위한체제를갖추어야한다.종적으로는기초자치구수준에서충족시킬수없는학습요구를광역자치구수준에서충족시킬수있도록지역의수준에따른분담ㆍ협력 체제를갖추어야한다.학습기회의네트워크구축을위해서는먼저지역 내의각기관ㆍ시설ㆍ단체에서제공하고있는학습기회를영역이다른것과유사한것,수준의높낮음,범주와연계성등을토대로분류하여주민의학습요구에맞추어재구성하고,내용과성격에따라몇개의코스를설정한다.이러한학습기회분류를통해주민모두가공통적으로학습해야할내용은무엇이며,생애의어느시기에어떤학습기회를위치시키는것이적합한지를판단하는데도움을받을수있다.
(4) 만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회의 균등화.
만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회 균등화를 추구한다. 평생학습은 형식교육, 비형식 교육, 무형식 교육 등 모든 교육 기회와 자원을 활용하여 학습기(아동기). 노동기 (청.장년기). 여가기(노년기)라는 단선형적/파편적 모형에서 벗어나 생애에 걸쳐서 학습. 노동. 여가가 입체적. 교차적으로 이루어지도록 학습기회를 재분배 하도록 한다.
평생학습을 일부 여유 있는 계층 또는 실업자를 위한 것, 학교교육의 연장 정도로만 인식하는 경향과 평생학습을 가로막는 개인적 차원의 장벽. 제도 및 구조적 차원의 장벽. 상황적 차원의 장벽을 허물고 모든 학습자원을 활용하여 평생학습기회를 실질적으로 확대하여 학습기회를 균등하게 배분하도록 한다.
그러기 위해서는,
첫째, 학교시설을 활용한 교육기회가 확충 되어야하고, 대학의 평생학습 기능이 강화되어 대학 부설 평생교육원이 확충될 수 있도록 유도하는 한편 우수 프로그램의 확대 보급을 지원할 필요가 있다. 또한 선진 외국에서 이미 실시하고 있듯이 시간제 학생이 일정한 대학의 교수와 학습계약을 맺고 자기 주도적으로 학습해 나가는 학습계약제 (learning contract)를 도입한다. 원적학습 방식과 공개강좌등의 프로그램 운영을 확대한다.
둘째, 무엇보다도 다종 다양하게 이루어지는 평생학습을 진흥하기 위해서는 평생 교육기관을 통한 교육 프로그램을 다양화하여 연령별, 교육유형별로 특성화된 교육 내용을 제공할 수 있도록 한다.
먼저, 평생교육기관. 시설을 통한 평생교육을 활성화하기 위하여 산업체 훈련원이나 공무원 연수원의 기능을 확대. 강화한다. 또, 도서관과 박물관의 기능을 강화한다. 도서관은 도서를 대출하는 단순한 업무뿐 아니라 학습동아리를 만들어 주고, 학습 기회와 공간을 마련해 준다. 또, 도서관 시설을 전시회나 강연회의 공간으로 활용하고, 정보제공실 등을 마련하고 인터넷 활용 등을 제공한다. 박물관은 문화적, 학습적 유산을 일반인에게도 많이 개방하고 나아가 다양한 문화교육을 실시해야 할 것이다. 그리고 박물관에 교육을 전담할 큐레이터를 배치한다.
그리고, 평생교육기관으로서의 학원의 위상 재정립 및 학원의 설립. 운영 형태를 학원. 평생교육원. 문화센터. 평생교육시설 등으로 종합화, 다양화한다.
먼저 학원의 설립. 운영에 있어 각종 규제를 완화하고 다양성을 제고하고 교습과정 설치를 자율화하며 강사자격 기준 및 시설 기준을 완화하여 교육 프로그램의 질을 제고할 수 있도록 지원한다.
셋째, 성인학습자들이 새로운 지식과 정보를 습득할 수 있도록 고등교육 기회를 대폭 확대하여야 한다. 최첨단 정보통신 기술을 활용하여 양질의 고등교육에 대한 접근성을 제고하기 위해 다양한 원격대학 설치 확대와 운영의 내실을 도모해야 한다.
또 학점은행제의 대상 교육훈련기관을 확대하여 교육기회를 확충하고, 학습방법에 있어서도 사이버 교육 체제를 도입하는 등 운영의 내실화를 꾀하며, 교육계좌와의 연계 도입도 준비해야 할 것이다.
넷째, 교육취약 계층의 학습기회를 확대해야 한다. 교육취약계층에게 학습에 따른 장애요인을 제거하여 본인의 형편에 맞는 학습을 할 수 있는 학습 접근성을 제고하고, 기초능력과 취업능력을 신장할 수 있는 교육 프로그램을 개발, 제공해야 한다.
특히 교육취약계층을 위한 정보활용 기능을 익히는 교육프로그램이 강조되어야 한다. 또 학습을 즐겁고 보람된 것이라는 인식을 갖도록 평생학습이 취업과 연계되며 계속적인 학습이 필요하다는 것을 심어주고 이를 안내할 수 있는 상담체제와 계속학습 연계망을 구축한다.
9. 우리나라 평생교육의 미래전망과 나의의견
한국의 평생교육과 관련하여 유네스코와 OECD를 비롯한 국제기구들은 평생 학습 중심의 정책을 지속적으로 권고하고 있으며, 주요 선진국들은 이미 평생학습사회 구축을 교육개혁의 수단으로 보고 21세기 국가발전의 핵심 전략목표로 삼고 있다. 우리나라 평생교육은 주요 선진국에 비해 출발도 늦었고, 그로 인하여 아직 평생교육에 대한 개념 정립도 덜 되어 있다.
지식기반사회로 대변되는 21세기는 열린 평생학습사회가 될 것이며, 평생학습 사회는 누구든지, 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린학습사회가 될 것이다. 이러한 평생학습사회는 컴퓨터의 광범위한 활용으로 개인의 정보의 바다 속에 존재하게 될 것이다.
한편 평생교육의 지향점은 개인의 삶의 질 향상과 자아실현에 두게 될 것이다. 그리고 국민들의 학습기회 요구는 계속적으로 증가할 것이며 지식기반사회에서의 인적자원개발이라는 국가의 목적 달성을 위한 수단으로의 활용은 더욱 강조될 전망이다. 앞으로의 평생교육은 교육시기의 연장, 교육 장소의 확대, 교육제도의 개방화, 교육 지배의 민주화를 지향하면서 국가의 새로운 도약과 발전을 주도하게 될 종합자본으로서의 역할을 담당하게 될 것이다.
정부가 발표한 제 2차 평생학습진흥종합계획 에 제시된 평생교육의 비전은 ‘기쁨학습, 미래학습, 통합학습’ 이다.
결국 21세기의 시대적 명제는 평생학습일 수밖에 없으며, 이를 위한 국가의 존재는 국민을 위한 평생학습에 필요한 사회적 기반의 구축일 것이다. 한국의 경우도 예외 없이 새로운 내일을 위한 국가발전의 전략으로 평생학습을 사용하게 될 것이 전망된다.

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