[청소년복지론] 청소년 비행이론을 2가지 이상 정리하고 이러한 이론에 해당되는 사례를 우리 주변에서 찾아 제시한 후 청소년지도사로서 이러한 청소년문제에 어떤 역할을 할 수 있을지

소개글

[청소년복지론] 청소년 비행이론을 2가지 이상 정리하고 이러한 이론에 해당되는 사례를 우리 주변에서 찾아 제시한 후 청소년지도사로서 이러한 청소년문제에 어떤 역할을 할 수 있을지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 비행이론
1) 사회통제이론
2) 중화이론
3) 아노미이론

2. 이론에 해당되는 사례
1) 사회통제이론의 사례
2) 중화이론의 사례
3) 아노미이론의 사례

3. 청소년지도사로서 이러한 청소년문제에 어떤 역할을 할 수 있을지 제시

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

세대의 행복성장과 전반적인 문제해결은 저성장 고령화사회에서 국가 성장동력을 확보하는 최우선 과제이다. 청소년 인구는 급속히 줄고 있는 반면, 경제성장동력을 미약해지고 세대간 부담(부양, 연금)은 더욱 가중 되고 있다. 청소년들의 주관적 행복지수는 OECD 국가 중 가장 낮은 상황이다. 현실 정치 구조상 현세대와 증가하는 노인인구 중심으로 정책과 예산의 우선순위가 정해지고, 청소년과 미래세대의 영향력은 미약해 이들의 힘으로 문제를 타개하기에는 한계가 있다.
최근 들어 희망적인 흐름은 청소년이 행복하게 자라날 수 있는 환경을 조성하고자 각 지역사회를 기반으로 청소년 행복도시 조성, 유니세프 아동청소년친화 도시인증, 마을교육공동체 만들기 등 시민의식의 성숙과 함께 자라나는 세대와 지속가능발전을 위한 다양한 변화들이 점차 확산되어 가고 있는 것이다.
다양한 청소년정책과 청소년활동은 공동체적 사고관, 청소년의 행복, 역량, 참여와 민주주의, 건강 등 중요한 사회적 가치를 담고 있으나 이를 구현해내는 대국민 홍보와 전략은 많이 미흡했다. 현장의 청소년지도자들도 의욕적으로 일을 시작했더라도 잦은 이직 등으로 인해 전문가로 뿌리내리기는 경우는 소수이다. 교육은 교사의 질은 넘을 수 없듯이 청소년활동은 청소년지도자의 질을 넘을 수 없다. 따라서 청소년지도자의 직무역량 개발은 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 비행이론을 2가지 이상 정리하고 이러한 이론에 해당되는 사례를 우리 주변에서 찾아 제시한 후 청소년지도사로서 이러한 청소년문제에 어떤 역할을 할 수 있을지 제시해 보았다. 지위비행을 예방하기 위하여 이에 대한 개선점으로 학교는 모든 학생들에게 적절한 역할을 부여하고 그 대행을 지도함으로써, 그들의 사회적 적응을 모해 주도록 한다. 교사는 학급의 낮은 지위에 속한 학생을 도와 그 문제가 무엇인지를 파악하고, 상담자와 학교 사회사업자를 연결시켜 주고 항상 관심과 사랑을 주도록 한다. 또 교사는 학교 생활의 기회 부여에서 공평해야 한다.
참고문헌
김명자(2002). 청소년의 학교폭력행위 예측모형 구축. 전남대학교 대학원 박사학위 논문.
김장대(1998). 청소년비행의 원인과 정책대안에 관한 연구. 경희대학교 대학원박사학위논문.
이명신(2008). 비행 발생 원인과 문제해결을 위한 청소년 복지개선 방안. 청소년지도학회.
김은종(2008). 청소년비행 원인과 예방대책에 관한 연구. 군산대 교육대학원 석사학위논문.

키워드

청소년,   비행,   청소년비행,   청소년 비행이론,   청소년문제,   청소년지도사,   비행이론