목차
교육불평등과 교육기회균등
교육평등관의 유형
3. 학교교육과 불평등
4. 교육평등화의 과제
5. 교육양극화와 현황
교육평등관의 유형
3. 학교교육과 불평등
4. 교육평등화의 과제
5. 교육양극화와 현황
본문내용
교육과 불평등 문제
헌법 29조 1항
“모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”
교육기본법 제 4조
“모든 국민은 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 지위 또는
신체적 조건 등을 이유로 교육에 있어서 차별을 받지 아니한다.”
1. 교육불평등과 교육기회균등
* 교육불평등의 문제
교육격차의 주원인이 학생의 타고난 능력이나 지능, 성취 동기 등의 개인적 차원이 있다고 봄
개인적 차원보다는 사회적 불평등이 반영된 구조적 차원에서 교육격차의 원인을 찾음
1. 교육불평등과 교육기회균등
- 인간은 태어날 때부터 어느 한 단계에 속하고, 각 계급에 따라 그 나름의 기능과 역할이 주어져야 함.
- ‘인간 불평등의 자연성’
헌법 29조 1항
“모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”
교육기본법 제 4조
“모든 국민은 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 지위 또는
신체적 조건 등을 이유로 교육에 있어서 차별을 받지 아니한다.”
1. 교육불평등과 교육기회균등
* 교육불평등의 문제
교육격차의 주원인이 학생의 타고난 능력이나 지능, 성취 동기 등의 개인적 차원이 있다고 봄
개인적 차원보다는 사회적 불평등이 반영된 구조적 차원에서 교육격차의 원인을 찾음
1. 교육불평등과 교육기회균등
- 인간은 태어날 때부터 어느 한 단계에 속하고, 각 계급에 따라 그 나름의 기능과 역할이 주어져야 함.
- ‘인간 불평등의 자연성’
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