목차
1. 서론
2. 본론
1)아동 개별지도의 원칙
3. 결론
2. 본론
1)아동 개별지도의 원칙
3. 결론
본문내용
것이라 생각이 된다.
그러면서 스스로 결정을 하게 되고 자신에 대한 비밀을 지킨다면 아이는 자기 스스로 생각을 가지고 행동을 하게 될 것이다. 이러한 행동들에 대해 아이들은 자기 자신에 대해 생각을 하게 되고 자신의 문제점을 자기 스스로 알게 될 것이다. 이러한 과정은 기본원칙이기도 하지만 개별지도의 기본원칙에 들어간 것이라 생각된다.
3. 결론
끝으로 이러한 기본원칙들을 잘 지켜가면서 아이들의 개별지도가 필요하다고 생각이 된다. 여러 상황들을 살펴보아도 이러한 원칙들은 지켜나가는 것이 좋다고 보인다. 단순히 이러한 원칙들이 하나의 틀로 보일 수 있지만 실제로 아이들을 만나고 이야기 하는 과정에서도 필요로 하며 부모의 입장에서도 이러한 내용들이 필요하다고 생각이 된다.
단순히 이러한 내용들이 아이들을 상담하고 교육하는 전문가나 복지사들만 알아서 되는 내용이 아니라는 것이다. 우리가 평소에 아이들과 만나고 하는 이야기들을 보면 아이들을 훈육시키고 무언가를 제제하고 제한을 두는 행동을 한다고 생각된다. 한 개의 실수로 평상시에 아이의 행동과 엮어가면서 훈육을 시키는 경우도 있으며 이러한 내용들을 중심으로 아이의 성격이나 발전과정에 큰 영향을 주기 때문이다.
그러면서 스스로 결정을 하게 되고 자신에 대한 비밀을 지킨다면 아이는 자기 스스로 생각을 가지고 행동을 하게 될 것이다. 이러한 행동들에 대해 아이들은 자기 자신에 대해 생각을 하게 되고 자신의 문제점을 자기 스스로 알게 될 것이다. 이러한 과정은 기본원칙이기도 하지만 개별지도의 기본원칙에 들어간 것이라 생각된다.
3. 결론
끝으로 이러한 기본원칙들을 잘 지켜가면서 아이들의 개별지도가 필요하다고 생각이 된다. 여러 상황들을 살펴보아도 이러한 원칙들은 지켜나가는 것이 좋다고 보인다. 단순히 이러한 원칙들이 하나의 틀로 보일 수 있지만 실제로 아이들을 만나고 이야기 하는 과정에서도 필요로 하며 부모의 입장에서도 이러한 내용들이 필요하다고 생각이 된다.
단순히 이러한 내용들이 아이들을 상담하고 교육하는 전문가나 복지사들만 알아서 되는 내용이 아니라는 것이다. 우리가 평소에 아이들과 만나고 하는 이야기들을 보면 아이들을 훈육시키고 무언가를 제제하고 제한을 두는 행동을 한다고 생각된다. 한 개의 실수로 평상시에 아이의 행동과 엮어가면서 훈육을 시키는 경우도 있으며 이러한 내용들을 중심으로 아이의 성격이나 발전과정에 큰 영향을 주기 때문이다.
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