목차
1. 서론
2. 본론
-과제중심모델을 선택한 이유와 적용, 기본개념과 개입기법 설명
3. 결론
2. 본론
-과제중심모델을 선택한 이유와 적용, 기본개념과 개입기법 설명
3. 결론
본문내용
는 성공 할 수 있을지 의문점이 들었습니다.
클라이언트의 눈높이와 의견을 듣고 합일점을 도출하기 까지 그리고 행동변화를 위한 클라이언트의 노력과 수행과정을 인정하는 것이 사회복지사로서의 입장에서 보면 쉽지만은 않을 것 같았습니다.
그러나 클라이언트의 행동변화에 대한 욕구가 강하고 실천의지가 확고할 때 과제중심모델은 단기적 시간의 제한을 효과적으로 활용하여 빠르게 효과를 볼 수 있다고 생각되었습니다.
초기 문제행동을 보였던 개인적인 경험사례로 볼때 결과가 매우 긍정적이었으나, 청소년의 문제행동이 상당히 진전되었거나 부모자녀관계에서 갈등의 폭이 매우 진행된 상황에서는 과제중심모델이 성공하기 어려울 수도 있다는 생각이 들었습니다.
♣참고문헌 : 사회복지실천기술론 교재 6주차 1~3차시 (과제중심모델ⅠⅡⅢ)
클라이언트의 눈높이와 의견을 듣고 합일점을 도출하기 까지 그리고 행동변화를 위한 클라이언트의 노력과 수행과정을 인정하는 것이 사회복지사로서의 입장에서 보면 쉽지만은 않을 것 같았습니다.
그러나 클라이언트의 행동변화에 대한 욕구가 강하고 실천의지가 확고할 때 과제중심모델은 단기적 시간의 제한을 효과적으로 활용하여 빠르게 효과를 볼 수 있다고 생각되었습니다.
초기 문제행동을 보였던 개인적인 경험사례로 볼때 결과가 매우 긍정적이었으나, 청소년의 문제행동이 상당히 진전되었거나 부모자녀관계에서 갈등의 폭이 매우 진행된 상황에서는 과제중심모델이 성공하기 어려울 수도 있다는 생각이 들었습니다.
♣참고문헌 : 사회복지실천기술론 교재 6주차 1~3차시 (과제중심모델ⅠⅡⅢ)
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