현재 유아동 교육기관 (어린이집 유치원 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점을 제시하시오
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소개글

현재 유아동 교육기관 (어린이집 유치원 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 미술교육이란

2. 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점

3. 바람직한 미술교육의 대안점

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

본론에서는 현재 유아동 교육기관 (어린이집, 유치원, 초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점을 제시 보았다. 전통 고유의 미술적 유산과 지역 사회의 미술적 유산이 미술교육과정에서 통합될 때 유아들은 많은 전통적 가치를 배우며 미술자체에 대한 이해를 높이고 경험의 독특성, 다양한 제작 방식 등을 배운다고 할 수 있다. 앞으로의 유아 미술 교육은 유아의 창의성 및 미적가치와 태도를 길러줄 수 있어야 하며, 지역사회의 인적문화적자연과 연계하고 유아교육과정과 통합된 미술교육으로써 전통 미술문화에 대한 감상 및 이해력 증진, 다양한 매체의 탐색 등 보다 많은 관심을 가지고 발전 되고, 실행되어져야 할 것이다.
참고문헌
박라미, 유아로부터 출발하는 신유아미술교육, 다음세대, 2007.
김문자, 유아미술 감상지도의 실태와 개선 방안 연구, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
김인희, 유아미술교육에 대한 교사의 인식과 운영실태, 경희대학교 대학원 석사학위 논문, 2007.
신정숙, 유아교육기관에서 유아미술 교육의 운영 실태, 경원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2006.

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  • 등록일2018.11.22
  • 저작시기2018.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1070539
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