과학과 학습지도안 - 4 살아있는 지구 - 지구의 여러 환경

소개글

과학과 학습지도안 - 4 살아있는 지구 - 지구의 여러 환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
1. 단원
2. 제재


Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 선정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원의 구조
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획


Ⅲ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학습 실태
2. 보조원 활용계획
3. 본시 학습 지도안
4. 본시 학습의 평가
5. 교실 배치도

본문내용

모형, 환경과 지구의 상호작용에 관한 PPT 자료
구분
단계
학습내용
교수학습 활동
교사활동
학생
자료 및 주의점
가
나
다
도입
(10분)
출석확인하고 인사하기
바른 자세로 착석하는 것을 도운 후 출석을 부르고 인사를 하도록 한다.
선생님의 지시에 따라 자신의 자리에 바르게 앉는다.
채00 학생의 구령에 맞춰 바르고 큰 소리로 인사한다.
-차렷, 인사, 안녕하세요.
동기유발하기
새로운 단원에 대해 소개하기
우리가 살고 있는 지구에 대해 소개하고, 지구의 모양과 나이에 대해 설명한 후 간단한 질문하기
선생님이 설명하는 지구에 대해 바른 자세로 앉아 설명듣기.
㉶지구 환경에
대한 PPT
선생님의 질문에 문장형으로 답하기
선생님의 질문에 언어적 촉진을 받아 답하기
선생님의 질문에 예, 아니오 등의 간단한 대답하기
본시학습
소개하기
지구에 관한 플래시 동영상을 보여주고 본시 학습목표에 대해 설명하기
동영상 집중하기
제시 된 본시 학습 목표 읽기
동영상 집중하기
제시 된 본시 학습 목표 교사를 따라 읽기
동영상 집중하기
교사의 본시학습 목표 설명을 집중해서 듣기
㉶지구 관련
동영상
㉶본시학습
목표판
전개
(25분)
활동 1
지구의 여러 환경에 대해 배우기
지구본을 사용하여 지구의 여러 환경을 색으로 구분하여 설명하기
지구본을 보고 색을 구별하여 말할 수 있다.
지구본을 보고 선생님의 언어적 촉진을 받아 색을 구별하고 말할 수 있다.
선생님의 언어적, 신체적 촉진을 받아 지구본을 관찰 할 수 있다.
㉶지구본
활동 2
색점토를 사용하여 지구 만들어 보기
선생님이 만들어온 색점토 지구를 보여주며 다시 한 번 지구 환경에 대해 설명하기
교사의 설명을 집중하여 잘 듣기
수업 중간 다 그룹 학생의 화장실 지도가 필요할 경우 보조원을 활용한다.
학생들에게 색점토를 나누어주며 색에 맞는 환경을 상기시켜주며 질문하기
선생님이 제공해준 색점토 중 지구에 맞는 색 고르기
선생님의 질문에 적극적으로 대답하기
선생님이 제공해준 색점토 중 선생님의 언어적 촉진을 받아 지구에 맞는 색 고르기
선생님의 질문에 간단한 대답하기
선생님이 제공해준 색점토 중 선생님의 언어적, 신체적 촉진을 받아 지구에 맞는 색 고르기
선생님의 질문에 예, 아니요로 대답하기
㉶색점토
학생들의 색점토 활동과정을 지켜보며 피드백 제공하기
제공된 색점토를 활용하여 스스로 지구모양 만들기
선생님의 언어적 촉진을 받아 제공된 색점토를 활용하여 스스로 지구모양 만들기
선생님의 언어적 신체적 촉진을 받아 제공된 색첨토를 활용하여 지구모양 만들기
㉶색점토
색점토를 입에 넣지 않도록 계속적으로 주의를 기울인다.
정리
(15분)
정리 및 평가하기
선생님이 준비해 온 부직포 지구에 환경 모형 붙이기
지구 환경 모형을 스스로 고르고 알맞은 곳에 붙이기
선생님의 언어적 촉진을 받아 지구 환경 모형을 스스로 고르고 알맞은 곳에 붙이기
선생님의 언어적, 신체적 촉진을 받아 지구 환경 모형을 골라 알맞은 곳에 붙이기
㉶부직포 지구
모형
지구환경에 대해 질문하기
선생님의 질문에 스스로 문장형으로 답하기
선생님의 간단한 언어적 촉진을 받아 질문에 스스로 답하기
선생님의 언어적 촉진을 받아 예, 아니요로 간단히 대답하기
다음차시 예고하기
지구의
여러 환경이 생물에게 주는 도움에 대해 간단하게 설명해주기
바른 자세로 앉아 선생님의 설명 듣기
㉶환경과 지구의 상호작용에 관한 PPT 자료
인사하기
학급 분위기를 정리하고 인사하기
교사의 지시를 따르기
손00학생의 구령에 맞춰 인사한다.
-차렷, 인사, 감사합니다.
손 씻기 활동 상기시켜주기
교사의 설명을 바른 자세로 앉아서 듣기
쉬는 시간 교사의 지시에 따라 손씻기 활동을 할 수 있도록 지켜본다.
4. 본시 학습의 평가
평가 관련
평가방법
가
지구를 이루는 여러 환경을 이해하고 구별하며, 지구에 대해 말할 수 있는가?
관찰법
(일화기록법)
나
언어적 도움을 받아 지구를 이루는 여러 환경을 이해하고 구별하며, 지구에 대해 말할 수 있는가?
다
언어적 신체적 도움을 받아 지구를 이루는 여러 환경에 대해 알고, 예*아니요로 대답할 수 있는가?
학생들에 대한 평가는 수업활동 도입, 전개와 정리 부분 등에서 이루어지는 전반적인 학습활동에 대한 선생님의 관찰을 통하여 이루어진다.
5. 교실배치도
창문
TV
창문
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
칠판
교사책상
　
교
사
　
　
사
물
함
사
물
함
정00
강00
　
보조　
손00
채00
원
　
　
　
책장
　
　
　
　
출 입 문
　
　
　

키워드

과학과 학습지도안,   살아있는 지구 ,   지구의 여러 환경