인간 발달단계의 특징과 발달의 원리에 대해서 서술하시오

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목차

인간 발달단계의 특징과 발달의 원리에 대해서 서술하시오

I. 발달의 원리
1. 유전과 환경의 상호작용
2. 연속적 과정과 일정치 않은 속도
3. 일정한 순서와 방향
4. 적기성
5. 개인차 및 상호관련성
6. 점성원리 또는 연속성 원리
7. 분화와 통합의 과정
8. 연령의 증가에 따른 발달경향 예측의 어려움

II. 인간발달단계의 특징과 과제 및 영향요인
1. 인간 발달단계의 특징과 과제
2. 영향요인

* 참고문헌

본문내용

모두 포함하기 때문에 발달이 성장보다 넓은 개념이다.
(2) 성숙(Maturation)
동물의 본능적인 행동은 어떤 특정한 성숙의 시점에서 나타난다고 할 수 있으며 동물의 행동은 본능적이라고 이해되고 있지만, 어떤 특정한 시기까지 성숙하게 되면 후천적으로 획득한 행동으로 볼 수 있으며 이러한 형상은 인간에게서도 발견된다. 성숙은 부모로부터 받은 유전인자가 지니고 있는 정보에 따라 일어나는 프로그램화된 변화이며 경험이나 훈련에 관계없이 일어나는 것으로, 내적 유전적 메커니즘에 의해 출현되는 신체적 심리적 변화를 의미한다. 인간행동의 다양한 변화 중에서 사춘기의 제2차 성징의 출현과 같이 주로 유전적 요인에 의해 야기되는 변화를 의미한다. 발달은 유전과 환경 사이의 상호작용에 이루어지는 변화를 의미하므로 발달이 성숙보다 넓은 개념이다.
(3) 학습(Learning)
후천적 변화의 과정으로 특수한 경험이나 훈련 또는 연습과 같은 외부자극이나 조건, 즉 환경에 의해 개인이 내적으로 변하는 것을 의미한다. 경험을 쌓음으로써 행동이 비교적 지속적으로 변화하고 안정되어 그 뒤의 행동에 효과를 가지게 된 경우를 말한다. 즉 후천적 변화의 과정이라고 할 수 있다. 발달이란 경험이나 훈련은 물론 유전적 요인에 의해 일어나는 변화까지도 포함하고 있으며, 내적인 변화뿐만 아니라 외적인 변화까지도 포함하고 있기 때문에 학습보다 넓은 의미를 지니고 있다.
초기 학습에 의한 행동의 발생은 생물학적 성숙이 행동발달의 전조임에는 틀림없지만, 출생 후의 학습경험도 성숙 요인과 복잡하게 상호작용하면서 행동발달에 영향을 미친다. 그동안 초기 경험과 장차 학습능력이 구체적으로 관련되어 있다는 증거들이 계속 축적되어 왔는데, 이러한 증거들은 초기 학습이 장차 학습에 영향을 미칠 뿐만 아니라 어떤 것들은 초기에 반드시 학습되어야 한다는 것을 시사해주고 있다.
(4) 경험(Experience)
경험은 인간과 환경과의 만남이다. 즉 영양섭취, 약물복용, 가족생활, 학교, 사회생활, 대중매체 등 개인이 접하는 모든 심리적 물리적 환경과의 상호작용이 바로 경험으로 경험은 발달에서 중요한 역할을 담당한다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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