[행동주의이론] 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화이론, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론, 반두라(Bandura)의 사회학습이론

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[행동주의이론] 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화이론, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론, 반두라(Bandura)의 사회학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

행동주의이론

I. 파블로프의 고전적 조건화 이론

II. 스키너의 조작적 조건화 이론

III. 반두라의 사회학습이론

IV. 사회복지실천에의 적용

* 참고문헌

본문내용

모델(models)을 제공한다. 아동은 단순히 모델의 행동만을 관찰하는 것이 아니라 그 모델에게 무엇이 일어나는 지도 또한 살펴본다는 것이다. 모델의 행동이 보상을 받으면 그 행동은 모방되며 모델의 행동이 처벌되면 그 행동의 회피될 것이다. 좋지 못한 행동이 처벌되지 않고 넘어가면 그 행동은 또한 모방될 것이다. 이러한 과정을 대리강화(vicarious reinforcement)라고 한다. 반두라는 아이들이 널리 알려져 있거나 사회적으로 명망이 있는 사람의 행동을 더 잘 모방하며, 자신과 비슷하다고 생각하는 사람이나 동일한 성별의 사람들을 더 잘 모방한다는 사실을 알았다. 사회학습이론은 주로 아동을 중심으로 설명했지만 인간의 생애의 어떠한 단계에서도 새로운 역할 모델이 발견될 수 있으며 따라서 새로운 학습의 가능성을 항상 열려있을 것이다. 반두라는 모방학습을 효과적으로 사용하기 위해서 다음과 같은 원칙을 제시하였다.
반두라가 설명하는 자기효능감이란 예상되는 상황을 운용하기에 필요한 일련의 행동을 조직하고 실행하는 자신의 능력에 대한 믿음이다. 다시 말하자면 자기효능감은 자신이 원하는 결과를 이루어 낼 수 있는 힘을 가지고 있다는 믿음이다. 높은 자기효능감을 갖고 있는 사람은 질병에 걸리면 건강을 회복하기 위한 활동을 더 많이 할 것이고 낮은 자기효능감을 갖고 있는 사람은 절망감에 빠져 허우적거릴 것이다.
사회학습이론에 있어서 가장 주요한 세 가지 요소는 표적행동(target behaviors), 선행요소, 그리고 결과(consequence)이다. 그 과정은 첫째, 행동을 분석한다. 이 과정에서 바람직하지 못하거나 변화가 필요한 행동이 발견된다. 이렇게 변화의 초점이 된 행동을 표적행동이라고 한다. 둘째로 표적행동에 앞서 일어나는 행동이나 사건, 즉 선행요소를 살펴본다. 그리고 마지막으로 그 행동에 따르는 사건인 결과를 분석하여 클라이언트의 전체 문제를 사정한다. 이것은 아래의 그림과 같으며 A-B-C 행동치료 패러다임으로 불린다.
<그림> A-B-C 행동치료 패러다임
사회복지사는 표적행동을 마음속에 두고 일반적으로 직접적 관찰이나 클라이언트의 자가 보고를 통해서 클라이언트의 문제의 패턴을 ABC 행동 패러다임으로 분석한다. 이러한 과정을 행동분석(behavioral analysis)이라고 한다.
IV. 사회복지실천에의 적용
행동주의적 접근방법은 사정, 개입, 적용 그리고 평가과정에서 사회복지실천에서 기본적인 문제해결과정과 함께 사용될 수 있으며 클라이언트의 일상생활 속에서 바람직한 행동으로의 변화와 기능의 강화를 위해서 효과적으로 적용될 수 있어서 다양한 사회복지실천영역에서 응용되고 있다. 특히 긴급계약, 정적 그리고 부적 강화, 처벌, 모델링, 역할극, 변화의 모니터링, 협상, 사회기술훈련, 자기주장훈련, 노출치료, 체계적 둔감법, 혐오요법, 토큰경제, 인센티브, 사은품 등의 다양한 개입기법들이 사용되며 그 효과성을 입증하는 연구 결과도 많이 발표되고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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