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적인 것이 다 나쁘다는 것은 아니다. 교사의 적절한 권위는 학생들에게 신뢰나 전문지식에 관한 동경을 불러일으킬 수 있다고 생각한다. 하지만 통제를 위해 행하는 권위는 학생의 자율성과 자발성을 방해하는 가장 큰 적이 될 것이다.
오늘날과 같은 공교육 체제에서 외적인 통제와 간섭으로 인해 진정한 의미의 학생들의 자율성을 확보하기란 무척이나 어려울 것이다. 그렇기 때문에 기본적인 교육과정을 늘 새롭고 다양하게 해석하여 탄력적이고 현장 중심적인 교육을 개발하도록 노력해야 할 것이다. 누구든지 자신의 관심과 흥미에 직접 와 닿은 내용을 만나게 될 때 자발성과 성취동기를 얻게 되기 때문이다. 이러한 어려운 과제를 스스로 떠맡아 해결하여 학생들의 자율성을 지켜주고 성장시켜주는 교육! 이것이 나의 교육적 신념이다.
오늘날과 같은 공교육 체제에서 외적인 통제와 간섭으로 인해 진정한 의미의 학생들의 자율성을 확보하기란 무척이나 어려울 것이다. 그렇기 때문에 기본적인 교육과정을 늘 새롭고 다양하게 해석하여 탄력적이고 현장 중심적인 교육을 개발하도록 노력해야 할 것이다. 누구든지 자신의 관심과 흥미에 직접 와 닿은 내용을 만나게 될 때 자발성과 성취동기를 얻게 되기 때문이다. 이러한 어려운 과제를 스스로 떠맡아 해결하여 학생들의 자율성을 지켜주고 성장시켜주는 교육! 이것이 나의 교육적 신념이다.
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