정서(motion)의 기능, 정서표현, 정서이론(제임스-랑게이론, 캐넌-바드이론, 인지평가이론), 정서적 각성의 효과 및 생리적 기초
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소개글

정서(motion)의 기능, 정서표현, 정서이론(제임스-랑게이론, 캐넌-바드이론, 인지평가이론), 정서적 각성의 효과 및 생리적 기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정서

I. 정서적 각성의 생리적 기초

II. 정서의 기능

III. 정서의 표현

IV. 정서이론
1. 제임스-랑게이론
2. 캐넌-바드이론
3. 인지평가이론

V. 정서적 각성의 효과

* 참고문헌

본문내용

는 상황에서 경험하게 되는 정서를 설명하기에는 그 속도가 너무 느리다.
셋째, 정서의 종류는 다양하지만 자율신경계의 반응은 거의 동일하다. 제임스-랑게와 달리, 캐넌은 정서에서 중심적인 역할을 하는 것이 뇌의 시상(thalamus)이라고 생각하였다. 즉, 환경에서 정서를 유발하는 자극이 시상에 전달되면, 시상은 다시 대뇌피질과 신체의 여러 부위에 정보를 보내 정서적 경험과 신체적 변화를 동시에 유발한다고 캐넌은 주장하였다. 캐넌의 이러한 이론은 바드(Bard)에 의해 확장되어 캐년-바드이론이라고 부른다.
3. 인지평가이론
정서를 경험할 때, 우리는 먼저 그 정서를 경험하는 상황을 평가하게 되는데, 이러한 평가는 정서적 경험에 상당한 영향을 미친다.
샥터(Schachter)는 일책부터 정서와 인지의 상호작용 가설을 제안하였으며, 싱어(Singer) 역시 그와 유사한 입장을 취하였다. 정서에는 신체적 각성과 그 각성에 대한 인지적 해석이 모두 관여한다고 보기 때문에, 그들의 제안을 2요인이론이라고도 부른다.
그림. 정서이론
따라서 샥터-싱어의 이론에서는 신체적 생리 반응에 대한 인지적 해석을 중요시한다. 유사한 신체 반응도 상황에 따라 달리 해석함으로써, 똑같은 심장 박동이 분노로 혹은 기쁨으로 느껴질 수 있다는 것이다. 결론적으로 인지평가이론에서는 정서 경험이 인지적 평가나 해석 후에 발생한다고 봄으로써, 인지를 정서의 필수 요소로 생각한다. 지금까지 살펴본 정서 이론을 정리하면 위의 그림과 같다.
V. 정서적 각성의 효과
정서적 각성에는 크게 두 가지 상반된 효과가 있다. 즉, 정서적 각성은 수행을 방해할 수도 있는 반면, 행동을 조직화하고 유출하는 에너지를 공급하는 데 중요한 역할을 할 수도 있다. 적절한 수준의 정서적 각성은 일상적으로 많은 일을 수행하는 데 도움이 된다. 그러나 정서적으로 지나치게 높은 각성수준은 그 반대의 효과를 가져올 수 있다.
이러한 현상은 우리 주변에서 흔히 볼 수 있다. 예를 들어, 화재가 난 건물 안에 갇힌 경우와 같이 극한적인 위기 상황에 처했을 때, 대부분의 사람은 그 상황에 대처할 수 있는 효과적인 행동을 하기 어렵다. 일반적으로 중간 정도의 정서적 각성이 효율적인 행동을 할 수 있게 하는 최적의 상태라고 할 수 있다. 아래의 그래프에 이러한 정서적 각성의 수준과 행동의 효율성 간의 관계가 나타나 있다.
그림. 정서적 각성의 수준과 행동의 효율성과의 관계성
그러나 이러한 일반적인 관계를 벗어나는 경우도 있을 수 있다. 예를 들어, 특정한 상황에 적절히 대처할 수 있도록 충분한 훈련을 쌓는다면, 위의 그래프에서 볼 수 있는 관계성과 달리, 높은 정서적 각성 상태에서도 효율적인 행동을 보일 수 있게 된다. 그렇지만 충분히 훈련된 행동이라도 극단적으로 정서적 각성이 된 상태에서는 행동의 효율성이 떨어질 수 있다. 또한 수행하는 행동의 종류에 따라서도 그 관계가 달라질 수 있다. 즉, 쉽거나 단순한 과제의 경우에는 약간 높은 각성 수준에서 최적의 행동 효율성을 보이는 반면, 어렵거나 복잡한 과제의 경우에는 약간 낮은 각성 수준에서 최적의 행동 효율성을 보인다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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  • 등록일2018.12.22
  • 저작시기2018.12
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  • 자료번호#1075023
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