아동관찰및행동연구-레포트(행동특성관찰기록법시간중심관찰기록법의 차이를 예시와 함께 설명하라)

소개글

아동관찰및행동연구-레포트(행동특성관찰기록법시간중심관찰기록법의 차이를 예시와 함께 설명하라)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동특성 관찰기록법
2. 시간중심 관찰기록법

Ⅲ. 결론

본문내용

후 친구들이 하는 모습을 쳐다봄.
15초
(1분)
√
√
‘이제 너는 여기 누워있어’라고 말하며 친구들과 같이 누움.
Ⅲ. 결론
앞에서 알아본 바와 같이 행동특성 관찰기록법은 관찰자가 특별한 훈련을 받지 않고 기록할 수 있으며 기록이 능률적이고 양적인 처리가 쉽다. 반복적 사용을 통해 유아 개인의 단계적인 발달상의 기록하고 관찰하며 후속의 집중적인 관찰이 필요한 행동이나 기술 등을 발견하고 확인하는데 도움이 되지만 행동의 출현 횟수나 빈도, 지속성, 기타 행동의 질적 수준에 대해 알기는 어려우며 행동 목록표를 작성하기 위한 시간과 노력이 필요하고 행동의 단위를 의미있고 조직적으로 분류하기는 어려운 반면,
시간중심 관찰기록법은 행동특성 관찰기록이 어려운 경우에 사용하며 행동특성 관찰기록법과 달리 관찰 결과를 수량화할 수 있어 통계적 처리가 가능하고 객관성이 높고, 신뢰도 측정가능하여 짧은 시간에 다량의 자료를 수집할 수 있고 행동이나 사건의 발생빈도를 결정하기 위해 유용하며 관찰을 부호화하여 기록하기 때문에 시간, 노력, 경비 등을 절약할 수 있어 빠르게 일어나는 행동을 체계적으로 관찰하는 데 적합하며 개인과 집단을 모두 관찰할 수 있다. 그러나 특수한 행동만을 대상으로 하기 때문에 연구결과에 통한 사건의 전모나 행동의 원인과 상호관계 등을 알 수 없고 인과 관계를 파악하기 어려우며 자주 발생되는 행동에 국한된다는 점에서 행동특성 관찰기록법과 시간중심 관찰기록법의 차이를 알 수 있다.
참고문헌: 박찬욱 외8 보육학개론[정민사]
배정인(2018) 아동관찰 및 행동연구 교안[KSTUDY한국원격평생교육원]

키워드

보육교사,   사회복지사,   행동특성 관찰기록법,   아동관찰 및 행동연구,   시간중심 관찰기록법,   아동관찰,   행동연구