도덕적 규율 역할극 대본

소개글

도덕적 규율 역할극 대본에 대한 보고서 자료입니다.

목차

#scene 1 (학기 초 첫 학급회의 시간)

#scene 2 (학급 규칙 제정)

#scene 3 (이튿날-종례시간)

#scene 4 (적대적 문제학생 등장)

#scene 5 (자기 통제가 안되는 문제 학생 등장)

#scene 6 (선생님과의 상담)

#scene 7 (거짓말 잘하는 문제 학생등장)

#scene 8 (지은이 네 집)

#scene 9 (학부형과의 면담)

본문내용

나오래요? 우리선생 싸이코예요!! 나만 그러는게 아니라 다른아이들도 다 엄마 모시러 오라그래요! 진짜 별꼴이라니까 지가 이쁘면 단줄 알어~
학부모: 지은이 너 말버릇이 그게 머니. 선생님한테 선생이 뭐야 선생이!! 선생님이라고 해야지..
지은 : 전 정말 잘 못한거 없단 말이예요..
학부모 :이게 끝까지! 엄마말에 대꾸하다니 쫌 맞아야겠구나!! 이리와!!
(지은이는 엄마에게 물씬 두두려 맞는다.)
#scene 9 (학부형과의 면담)
(지은이 어머니와 선생님이 앉아서 지은이의 말이 담긴 녹음 테이프를 듣는 장면)
학부모: 어머! 이게 우리 지은이가 한말이 맞아요? 그럴리가.........
교사: 믿기 힘드시겠지만..지은이가 한 말이 맞습니다. 우선 어머님께서 지은이를 야단치기 전에 지은이의 잘못된 행동을 고쳐주기위해 어머님이 도움을 주셨으면 좋겠어요. 저도 최대한 어머니와 지은이 입장에서 돕도록 할테니까요.
학부모: 선생님, 그럼 우리 지은이 어떻게 해야 할까요?
선생님: 예~ 어머니 잘 들어주세요................
해설자: 교사는 학부모와 아이의 문제에 대해 논의를 한 후, 학교와 가정을 연계하여 행동수정을 위한 노력을 시작했다. 교사는 아이의 부모에게 일일보고 카드를 사용하기를 제안하여 학교에서의 학생의 행동과 노력을 평가하는 통지서를 매일 가정으로 보내, 가정에서 그에 합당한 점수를 받아 모종의 보상을 얻도록 하였다. 학생의 행동이 점차 개선됨에 따라 일일보고, 일주일 보고, 1개월 보고 등 단게적으로 보고의 주기를 길게 하여 부모와 학교, 부모와 자녀간의 의사소통이 더욱 좋아지게 된다.

키워드

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