[조사 방법론] 문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성 (연구 문제 형성 연구의 혼용)

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목차

Ⅰ. 연구문제의 형성
1. 연구 주제, 2. 연구 문제의 설정, 3. 연구 목적, 4. 연구 방법

Ⅱ. 문헌조사법
1. 문헌조사법, 2. 문헌조사법의 적용

Ⅲ. 면접법
1. 면접의 의미, 2. 면접의 유형, 3. 면접의 장단점, 4. 면접의 적용

Ⅳ. 연구의 혼용
1. 연구통합의 장점, 2. 연구통합의 단점, 3. 연구통합의 적용

Ⅴ. 결론

본문내용

42.
2. 연구통합의 단점
한 연구에서 여러 방법을 사용하고자 하는 조사자의 근본적인 문제는 각 방법에 대한 지식과 기술이 부족하다는 것이다. 질적 방법의 경우 한 가지 기법을 익히는 데도 수년 간의 훈련과 연구 경험이 필요하다. 양적 방법과 질적 방법은 단순한 자료 수집 기법은 아니다. 서로 다른 세계관과 인식 방식에 의해 이끌어 진다. 지식과 기술을 갖추었다고 해도 두 세계관을 어떻게 조화시킬 것인가는 연구자에게 커다란 문제로 다가온다.
자료분석에서는 연구자는 복잡한 연구 설계, 측정, 해석과 통합의 문제뿐 아니라 그러한 문제를 다룰 진정한 지침을 이용할 수 있을 것인가도 염두해 두어야 한다. 최근 들어서는 수량화된 자료와 언어적맥락적 자료가 과연 어떻게 혼합될 수 있는가가 문제시되고 있으며, 양적 자료와 질적 자료가 서로 다른 결과를 나타내고 있을 때 이 차이를 어떻게 해석할 것인가의 문제도 제기되고 있다. 각 자료 출처에 가중치를 두는 방법이라든가, 각 자료 수집 기법에 똑같은 비중을 두어야 하는가의 문제도 대두되고 있다. 신경림조명옥양진향 외 저, 위의 책, pp. 542-543.
3. 연구통합의 적용
“우리는 후대 교육사업에 돈을 많이 들이는 것을 아까와 하지 않으며 그것을 부담으로 여기지 않습니다. 교육사업은 후대들의 행복과 조국의 번영을 위한 가장 보람있고 영광스러운 사업입니다. 우리 인민이 지난날에는 착취와 압박을 받으며 어렵게 살았지만 앞으로 우리의 후대들은 행복한 생활을 마음껏 누리도록 하여야 합니다.” 김일성, 『전반적 11년제 의무교육을 성과적으로 실시하기 위하여』(평양: 조선로동당 출판사, 1975), p. 4.
북한은 학비뿐만 아니라 교과서, 학습장, 필기도구에서 교복까지 무료 또는 싼 국정가격으로 공급하였다. 북한은 남한과의 체제경쟁에서는 물론, 대외 선전용으로도 무료교육제도를 자랑하였다. 이러한 상황은 1990년대 경제난과 식량난으로 인한 ‘고난의 행군시기’를 거치면서 역전되었다. 1990년대 들어 학교교육의 붕괴라고 말할 정도로 북한교육은 총체적 위기에 직면했다. 고난의 행군 시기에 학생들의 학교 출석률이 현저히 떨어졌다. 신효숙, 『김정일 시대 북한 교육의 변화』(서울: 통일부 통일교육원, 2006), p. 10.
연구자: 제가 학교를 다닐때는 한반에 거의 30명정도 있었는데요. 애들이 한명 두명 안나오기 시작하더니 그 고난의 행군때 되니까 한 절반 정도 나오더라구요.
응답자: 선생님은 학교 나가셨어요?
면접자: 저희집은 좀 형편이 되니까 나갔는데 아버지가 무역하다 보니까 남들보다 먹는건 좀 먹었거든요. 근데 잘 못사는 애들은 안나오고 그랬어요.
응답자: 학교에 안나오는 친구들은 뭐했을까요?
면접자: 부모따라 장사다니고.. 아픈 애들도 몇 있다 그러구.. 북한이탈주민 인터뷰, 2009년 6월 18일.
북한이 무상 의무교육을 실시하고 있다고 하더라도 극심한 경제난으로 인해 학교 수업이 어려운 상황까지 이른 것이다. 또한 수업에 참석은 하더라도 공부는 하지 않고 시간을 때우러 가는 경우도 발생하고 있다. 학교를 결석하는 학생들은 장사를 하는 경우도 있다.
Ⅴ. 결론
현재 북한체제가 우려하는 것 중에 하나가 김정일-김정일 권력승계 과정에서 권력엘리트간의 갈등이 촉발되는 것이다. 현대 북한 당국이 새세대에게 가장 강화하고 있는 교양사업 내용이 ‘주체 혁명위업 완수’임에도 불구하고 위로부터의 권력 누수현상이 나타난다면 변화에 민감한 청년들이 체제 변화의 동력으로 작용할 가능성이 있다. 다른 한편으로는 청년들이 만성화된 일상화전투화 동원에 대한 불만의 폭발 가능성을 검토할 수 있다. 1990년대 중반 극심한 식량난으로 인한 결과가 2청년 노동인구의 감소로 나타날 것이다. 양적으로 청년노동자들이 부족한 상황에서, 시장지향적 가치를 가지고 있는 청년들이 노동시장의 다수를 차지하게 되는 사회로 진입하게 될 때 북한의 노동력 위기는 심각해 질 수 있는 것이다. 북한 당국은 경제를 이끌어가기 위해 새세대들에 대한 동원을 더욱 강화하게 될 것이며, 이러한 죄는 ‘고난의 행군’ 이후 싹트고 있는 시장중심의 가치의식과 본격적인 충돌을 빚게 되어 체제 변화의 동인이 될 가능성을 가지고 있기 때문이다.
남북한의 통일은 민족의 염원을 넘어 남북한 주민들이 함께 ‘더 나은 삶’을 영위하는 데에 목적을 두어야 하며, 통일의 궁극적인 주체는 ‘사람’이 되어야 한다. 그 중에서도 통일을 이끌어 나갈 주역인 남한의 신세대와 북한의 새세대는 서로 ‘다름’을 이해하고, ‘차이’를 극복하여 평화적인 통일을 이루어가야 할 것이기에 본 연구는 의의를 갖는다 할 수 있다.
또한 문헌분석과 면접법, 두 가지의 연구방법의 통합은 다양한 시각과 각각의 연구방법의 단점을 보완하여 객관성 있는 연구를 할 수 있을 것이라 생각한다.
<참고문헌>
김일성. 『전반적 11년제 의무교육을 성과적으로 실시하기 위하여』 평양: 조선로동당 출판사, 1975.
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김석용. 『intro 조사 연구방법론』 서울: 탑북스, 2010.
신경림조명옥양진향 외 저. 『질적 연구 방법론』 서울: 이화여자대학교, 2008.
신효숙. 『김정일 시대 북한 교육의 변화』(서울: 통일부 통일교육원, 2006.
이종승. 『교육, 심리, 사회 연구방법론』 경기: 교육과학사, 2010.
김소영. 「기타연구방법-사례연구, 집단의사 결정기법, 현장연구, 문헌조사」.

북한이탈주민 인터뷰. 2009년 6월 10일.
북한이탈주민 인터뷰. 2009년 6월 17일.
북한이탈주민 인터뷰. 2009년 6월 18일.

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[조사 방법론],   문헌조사법과 면접법을 이용한 방법론 구성,   (연구 문제 형성,   연구의 혼용)