(방통대 유아교육과 부모교육B형) 영아기 및 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고 영아기 및 유아기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오

소개글

(방통대 유아교육과 부모교육B형) 영아기 및 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고 영아기 및 유아기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 및 유아기 영역별 발달특성
1) 신체 발달 영역
2) 정서 발달영역
3) 사회적 발달영역
4) 인지 발달영역
5) 언어 발달영역
2. 영아기 및 유아기 발달시기에 적합한 부모역할
1) 신체발달과 부모의 역할
2) 인지발달과 부모의 역할
3) 사회•정서 발달과 부모의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

로 안정된 환경을 조성하려면, 첫째로 부모와 자녀간의 온정적인 관계를 형성해야 한다. 화목하고 안정된 가정 분위기에서 성장한 유아가 부모와 애착 형성을 이룰 수 있을 뿐 아니라 타인에 대한 기본적인 신뢰감도 가질 수 있게 된다. 그러나 부모의 이혼이나 불화, 양육자의 빈번한 교체 등으로 불안한 가정에서 성장한 유아는 정서발달에 문제가 발생한 가능성이 높다.
둘째, 유아가 예측 가능한 환경에서 자라면 정서적 안정감을 누릴 수 있다. 즉, 물리적인 환경이 너무 자주 바뀌는 것은 유아로 하여금 정서적 불안감을 줄 수 있는 요인이 된다. 셋째, 따뜻한 미소와 애정 어린 신체접촉은 유아에게 정서적 안정감을 준다. 부모의 얼굴 표정, 몸짓, 목소리, 신체적 접촉 등은 유아가 정서적으로 안정감을 형성하는데 큰 역할을 하므로 부모는 유아와 대화할 때 미소를 짓고 애정 어린 눈길로 바라보며 온화한 목소리로 대화함으로써 유아가 편안하게 느끼고, 자신이 받아들여지고 있다는 느낌을 갖게 해야 한다.
정서는 모든 인간행동의 동기유발제 역할을 하므로 유아의 정서발달을 도와주는 것은 유아의 전인적 발달을 도와주는 기초를 마련해 주는 것이다. 또한 정서교육은 감정을 무제한적으로 표현하도록 하는 것이 아니라, 적절한 감정의 표현방법을 배우고, 타인의 감정에도 민감하고 적절하게 반응하는 방법을 배우는 것을 의미한다. 그러나 지능교육과 달리 정서교육 또는 감성교육은 기준의 획일화나 방법이 경직되면 훨씬 더 위험하다. 정서는 개인마다 차이가 있을 뿐 아니라 정서적 경험을 가진 주관성도 인정해야 하기 때문이다. 즉, 정서적 경험은 이성적지적 경험에 비해 주관적 경험이 훨씬 강하기 때문이다. 같은 경험을 해도 유아마다 느낌의 정도는 차이가 있기 마련이며, 지나친 객관적 비교의 대상이 될 수 없다는 점도 인정해야 한다.
Ⅲ 결론 및 의견
부모는 아동의 강력한 모델로서 자녀의 성격 형성과 대인관계의 질을 결정할 뿐만 아니라, 사회에서 요구하는 행동규범, 가치, 도덕성을 획득하는 사회화 과정과 영유아기의 부적응을 경감, 완충시키는 핵심 역할을 한다. 이는 부모역할이 영유아의 발달에 긍정적 혹은 부정적인 영향을 미치는 중요한 직ㆍ간접 요인이 됨을 의미하며, 따라서 부모가 부모역할을 어떻게 하느냐에 따라 영유아에게 발생되는 결과가 상당히 다른 양상을 띠게 됨을 나타낸다.
이렇듯 부모역할 혹은 양육태도 및 행동은 영유아의 정상적인 발달을 도모하고 촉진하는 정적인 방향으로의 영향을 미칠 뿐만 아니라, 문제와 병리를 야기 혹은 가속화시키는 부정적인 영향을 제공하기도 한다. 이는 영유아의 발달에 중요한 변수가 부모역할임을 시사하며, 따라서 자녀양육에 있어서 부모의 역할이 얼마나 중요한지를 알 수 있다.
참고문헌
이경희(2010), 아동발달과 부모교육, 교문사
정영숙 외(2001), 아동발달과 부모교육, 시그마프레스
박경자 외(2005). 인지발달 교육. 학문사.
서영숙(2004). 영유아보육론. 양서원.
이소희(2005). 아동보육론. 대왕사.
조성연(2004). 영유아보육론. 학지사.

키워드

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