유교 = 유아건강교육 = 만 3 4 5세 누리과정의 내용 범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오 비교 분석 시 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오

소개글

유교 = 유아건강교육 = 만 3 4 5세 누리과정의 내용 범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오 비교 분석 시 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

1) 3, 4, 5세 안전하게 생활하기 누 리과정 내용

2) 3, 4, 5세 안전하게 생활하기 공 통점 및 차이점, 예시

3. 결론

참고문헌

본문내용

전하게 사용한다’. 한 가지이다. 그 외 3세는 단독의 목표를 가지고 있으며 4, 5세는 대부 분 활동 수준이 같다. 이렇게 나누어져 있는 이유는 3세는 4, 5세에 비해 월령이 낮기 때문에 발달상 4, 5세 수준으로 활동이 이루어질 수 없으므로 단독을 목표를 두고 있는 것이다. 4세는 5세와 활동을 진행해도 큰 무리가 없는 것으로 판단되어 활동수준의 목표가 대부분 같게 설정된 것으로 판단된다. 실제로 어린이집에서도 4, 5세 혼합반 운영 사례의 빈도가 높은 편이다.
3. 결론
국가 수준의 누리과정을 통해 유아들이 안전하게 생활하는 방법을 배움으로써 자신과 타인을 보호하는 방법을 알 수 있도록 앞으로도 현장 교사들의 노력이 요구된다. 또한, 안전과 관련된 활동은 반복적으로 진행하는 것이 필요하다. 다만 유아들이 흥미를 잃을 수 있으므로 주제는 같되 활동 계획을 보다 다양하게 교사가 준비해 제공할 필요성이 있겠다.
유아교육 현장에서는 사고나 위험으로부터 영유아가 보호될 수 있는 안전한 교육환경을 제공함으로써 건강한 신체와 심리적 안정을 통해 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있을 것이다.
유아교육 기관에서만 안전하게 생활하는 활동을 계획하고 진행하는 것뿐만 아니라 가정과도 연계하여 유아의 보호자 또한 일상생활에서 자녀가 안전하게 생활할 수 있도록 주의를 기울여야 할 것이다.
유아가 안전하게 발달하기 위해서는 부모, 교사 등 성인들의 역할이 매우 중요하며 그보다 중요한 것은 유아 스스로 안전한 생활에 대해 인지하고 실천하는 것이 더욱 중요할 것이다.
참고문헌
교육부(2019). 누리과정. 교육부

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