배려윤리 도덕 교육 - 이론과 초등도덕에 적용

소개글

배려윤리 도덕 교육 - 이론과 초등도덕에 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가면서
2. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
3. 사례와 분석
4. 교육에 적용하기
5. 맺음말
6. 참고문헌

본문내용

수 있는 짧은 관을 가지고 있고, 탁구공을 교사가 놓아 주면 그 관들로 목적지 까지 공을 떨어뜨리지 않고, 서로 잘 이동하며 가는 게임도 있다. 체육 활동에 가깝지만, 몸으로 쉽게 활동적으로 할 수 있기 때문에, 초등학생들에게 협동이라는 개념을 쉽게 익히게 할 수 있을 것이다. 나아가 배려에 대한 개념도 잡힐 수 있다. 이 외에도, ‘띠앗활동’ 같은 프로젝트를 통해 아이들에게, 남을 돕고 그것에 대해 감사하는 것이 얼마나 아름다운 일인지 알게 한다.
셋째, 봉사활동 기회를 많이 제공한다. 학생들에게 교내뿐만 아니라 학교 밖에서도 배려를 실천하는 일이 중요함을 일깨워준다. 단순한 육체노동 같은 봉사활동 보다는, 노인분들에게 장기자랑 준비하기, 병원에서 마술 공연하기, 장애우분들 앞에서 밴드 공연 준비하기 같은 의미 있고 능동적이고 참여적인 활동이 좋다. 학생 스스로 돕고 싶다는 마음이 들고, 봉사활동을 열심히 준비하고 싶은 마음이 들어야한다. 이외에, 친구 이야기 들어주기나 배려하는 자와 배려받는자 역할 놀이 해보기가 봉사활동과 더불어 교내에서 함께 이루어지면 좋겠다.
5.맺음말
처음에 도덕발달론 수업을 들으며 ‘배려윤리’를 우습게 생각했었다. 너무나 추상적이고 애매한 이론이었기 때문이다. 그리고 여성에게만 배려가 강하다는 말도 어색했다. 남성들에게도 그런 따스한 배려는 찾아볼 수 있기 때문이다. 오히려 여성은 ‘집단이기주의적 배려’가 심하다고 생각했다. 또 그들의 배려는 caring이 아니라 consideration에 가깝다고도 생각했다. 물론 이것은 남성도 마찬가지이다. consideration같은 사회 질서를 위해, 공동체에서 혼자 찍히지 않게 위해 하는 최소한의 배려, 즉 ‘가장 소극적인 배려’를 대부분의 사람들이 하고 있는 것 같다.
지금은, 배려윤리를 계속 공부하게 되면서, 다른 이론과 마찬가지로 탄탄한 이론이라는 것을 알게 되었고, 어쩌면 도덕이론의 지향점이 아닌가 싶기도 하다. ‘배려·돌봄(caring)’을 인간이 제대로 알지 못해서 여러 도덕이론이 나타난 게 아닌가 싶을 정도로, ‘배려윤리’는 다른 여러 도덕이론의 중요한 점을 담고 있다고 본다. 이렇기 때문에 이 이론은 정체성이 없는 미흡한 이론이라고 생각할 지도 모르겠다. 하지만, 어쩌면 다양한 것을 담아낼 수 있는 ‘배려윤리’가 실제로는, 진정한 도덕에 가장 가깝지는 않을까.
이번 과제를 하면서, 스스로를 반성하게 되고, 한 학기동안 공부한 것도 다시 검토해 볼 수 있었다. 다소 과제 때문에 머리가 아팠지만, 이런 소중한 기회를 주신 교수님께 감사한다.
6.참고문헌
☞도덕심리학/ Daniel K. Lasley
☞배려윤리와 배려교육 /고미숙 /수록지명 한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62 / 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30
☞청소년의 자기존중감 향상을 위한 교육 방법론 연구 :배려 윤리를 중심으로 / 나혜림/한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62/ 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30

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