본문내용
기 위하여 덕이 필요하며 이 덕은 중용의 원리에 의해 발휘되어야 한다고 하였다.
글 속에서 소년은 행복해지기 위하여 기쁜 순간, 좋은 순간만을 가지려고 하였고 어려운 순간, 힘든 일은 피하기 위해 마법의 실을 사용하였다. 그러나 결국 자신의 인생이 불행하다는 것을 깨닫고 시간을 다시 되돌리고 싶어 한다.
왜 소년의 인생은 행복하지 못했을까. 절제, 용기와 같은 덕을 갖추지 못하였기 때문이다. 다시 말하면 절제와 남용의 사이에서 또 용기와 비겁의 사이에서 중용의 원리를 실천하지 못하였기 때문이다.
따라서 소년의 선택을 따라가 보면서 어떻게 하는 것이 적절한 선택인지 생각해보는 것은 아리스토텔레스의 중용의 원리와 직접적으로 연관이 있다고 생각된다.
주안점
■마법의 실을 마구 사용한 소년이 행복했을까 불행했을까에 대해 먼저 생각해본다.
■소년이 마법의 실을 얻었을 때 사용해보는 것이 좋았을지 사용하지 않는 것이 좋았을지 선택해보고 선택에 따라 어떻게 되었을지 생각해본다.
■어떻게 하면 마법의 실을 받은 소년의 인생이 불행하지 않고 행복했을지 생각해본다.
■마법의 실을 사용해도 좋은 일이 있을지 생각해본다.
■왜 소년에게 마법의 실을 내려주었을지 생각해본다.
■마법의 실은 무엇을 비유한 것인지 생각해본다.
■소년은 어떤 부족한 점을 가지고 있는지 말해본다.
■내가 이야기의 주인공이라면 노인이 어떤 것을 주었을지 추측해본다.
수업 방법
소년의 선택의 순간을 따라가보면서 자신이라면 어떻게 했을지 생각해보고 그 결과를 예상하여 본다.
마법의 실을 사용한다/사용하지 않는다.
꼭 필요한 순간에만 사용한다/늘 사용한다.
글 속에서 소년은 행복해지기 위하여 기쁜 순간, 좋은 순간만을 가지려고 하였고 어려운 순간, 힘든 일은 피하기 위해 마법의 실을 사용하였다. 그러나 결국 자신의 인생이 불행하다는 것을 깨닫고 시간을 다시 되돌리고 싶어 한다.
왜 소년의 인생은 행복하지 못했을까. 절제, 용기와 같은 덕을 갖추지 못하였기 때문이다. 다시 말하면 절제와 남용의 사이에서 또 용기와 비겁의 사이에서 중용의 원리를 실천하지 못하였기 때문이다.
따라서 소년의 선택을 따라가 보면서 어떻게 하는 것이 적절한 선택인지 생각해보는 것은 아리스토텔레스의 중용의 원리와 직접적으로 연관이 있다고 생각된다.
주안점
■마법의 실을 마구 사용한 소년이 행복했을까 불행했을까에 대해 먼저 생각해본다.
■소년이 마법의 실을 얻었을 때 사용해보는 것이 좋았을지 사용하지 않는 것이 좋았을지 선택해보고 선택에 따라 어떻게 되었을지 생각해본다.
■어떻게 하면 마법의 실을 받은 소년의 인생이 불행하지 않고 행복했을지 생각해본다.
■마법의 실을 사용해도 좋은 일이 있을지 생각해본다.
■왜 소년에게 마법의 실을 내려주었을지 생각해본다.
■마법의 실은 무엇을 비유한 것인지 생각해본다.
■소년은 어떤 부족한 점을 가지고 있는지 말해본다.
■내가 이야기의 주인공이라면 노인이 어떤 것을 주었을지 추측해본다.
수업 방법
소년의 선택의 순간을 따라가보면서 자신이라면 어떻게 했을지 생각해보고 그 결과를 예상하여 본다.
마법의 실을 사용한다/사용하지 않는다.
꼭 필요한 순간에만 사용한다/늘 사용한다.
소개글