자연자원의이해3)해설 프로그램이 진행된 시설에 대한 설명 참여한 해설 프로그램에 대한 설명(참여일시 진행시간 해설주제 및 내용 반드시 포함) 참여 후 체험소감 해설 내용
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소개글

자연자원의이해3)해설 프로그램이 진행된 시설에 대한 설명 참여한 해설 프로그램에 대한 설명(참여일시 진행시간 해설주제 및 내용 반드시 포함) 참여 후 체험소감 해설 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 해설의 개념
3. 만족도의 개념
4. 해설의 중요성
5. 자연생태해설 프로그램의 정의
6. 해설 프로그램이 진행된 시설에 대한 설명(순천만의 생물 관찰)
7. 참여한 해설 프로그램에 대한 설명
8. 참여 후 체험소감
9. 해설 내용 중 가장 기억에 남는 부분과 그 이유
10. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(유치원 아이들을 대상으로)
11. 참고 자료

본문내용

에 남는 부분과 그 이유
순천만의 갯벌과 갯벌에 사는 생물들, 조류 등에 대해서 해설을 하였다. 해설가를 따라 배치하지 않고 해설가가 아닌 사람이 해설을 한다는 것이 아이러니 했다. 배를 타고 가다 보니 낚시를 하는 사람들이 종종 보이곤 했다. 순천만에서는 낚시를 하는 것이 금지 되어 있지만 실제로는 그렇지 않았다. 선장님에게 낚시가 금지되어있는데 법적인 처벌을 해야하지 않냐고 묻자, 선장님은 지역사람들이라서 어쩔 수 없다는 대답을 하였다. 람사르 습지로 지정되어있는 장소에서 낚시를 하고, 그것을 묵인하는 사람들이 어떻게 순천만을 보전하며 관리해 나갈지 걱정이 앞선다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 사람들의 인식이 변화해야 하고 순천만 관계자들의 엄격한 제재가 필요하다는 생각이 들었다.”
10. 참여한 해설프로그램의 수준을 변경(아이수준으로)
순천만에서 진행되고 있는 해설프로그램이 유치원 아이들을 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정보완되어야 한다고 생각하는지 구체적으로 서술하며 다음과 같다.
첫째, 자연생태관에서 진행되는 해설 프로그램을 오감을 자극하는 해설로 맞춰야 한다. 자연생태관에서 진행되는 해설 프로그램은 탐방객들의 오감을 자극하는 해설이 아닌 설명에 초점이 맞춰져 있다. 순천만과 그 일대에 관한 지리적인 위치설명과 순천만에 서식하고 있는 동식물들에 관한 설명을 하는 프로그램이다. 순천만을 찾은 탐방객들에게는 설명으로써 순천만을 이해시킬 수 있겠지만 해설로써 자극을 주지 못하는 프로그램이다.
둘째, 지역주민들의 의식수준 향상이 필요하다. 선상에서 진행되는 해설 또한 설명에 초점을 맞추고 있으며, 지역주민들이 낚시금지구역인 순천만 내에서 현재까지도 낚시를 하는 행위가 관찰되었다. 즉 지역주민들의 의식수준이 미흡했다. 탐방객들이 선상에서 순천만 앞 바다의 아름다운 경치와 바닷가에서 섭식하고 있는 다양한 조류들을 보다가도 눈살을 찌푸리게 하는 위법행위가 방치 되고 있었다.
셋째, 해설판의 위치를 다시 조정 할 필요가 있다. 갈대데크 사이사이에 위치한 해설판의 설명에 나온 동식물들을 해당 해설판의 위치에서 찾아보기가 힘들고 용산전망대 까지 가는 코스에 해설가가 동행하지 않는다. 해설판에 설명 되어져 있는 순천만의 동식물들을 해당 해설판 위치에서 찾아보기가 힘들다. 방게, 밤게, 칠게, 짱뚱어 등은 갈대밭의 갯벌에서 쉽게 찾아 볼 수 있다. 하지만 그 외의 것들은 찾아보기가 힘들다. 갈대데크를 가로질러 용산전망대까지 왕복1시간 40분 정도가 소요되는데 해설가 수의 부족과 시간 부족으로 인해 탐방객들과 동행하여 해설을 못하고 있는 실정이다.
넷째, 현재 활동하고 있는 해설가의 부족으로 인해 순천만을 찾는 유치원 아이들에게 질 높은 해설을 못할 것이다. 앞에서 언급했듯이 현재의 해설가 인원으로 순천만을 방문하는 많은 탐방객들을 수용하기 힘들다. 그렇기 때문에 자연스럽게 해설가는 많은 탐방객을 상대하게 되고 인원의 부족으로 인한 시간 부족으로 질높은 해설을 하지 못하게 된다.
다섯째, 순천만의 실정에 맞게 적용시킬 수 있는 해설 프로그램의 개발이 시급하다. 순천만에서 활동 중인 해설가들은 순천만 실정에 맞는 해설 프로그램이 개발 되어지지 않았기 때문에 해설을 진행 하는데 어려움을 겪고 있다. 순천만의 실정에 맞게 적용 가능한 해설 프로그램의 개발을 간절히 원하고 있는 실정이다.
11. 참고 자료
이주희, 2016, 석굴암 불국사의 방문객 해설프로그램 개발에 관한 연구. 신라문화재 학술 발표 논문집.
순천대학교 자연환경해설교육센터, 2014, 순천만자연해설 스토리텔링개발
김진화, 2016, 참여관찰 연구방법을 통한 프로그램개발 현상의 특성 분석, 한국평생교육학회, vol. 13 No.1, pp.103-132.
김수진, 2014, 문화관광자원의 스토리텔링 속성이 관광객 만족에 미치는 영향, 세종대학교 관광대학원.
김현자, 「관광자원해설과 현장체험학습이 교육적 효과와 관광 만족도에 미치는 영
향 연구 : 구로공단 노동자 생활체험관을 중심으로」, 배재대학교 관광축제호텔
대학원, 2015.
문창현, 2016, 서울대학교 대학원 사회교육과 지리 전공, 순천만지역의 생태관광에 관한 연구.
김계섭·안윤지(2014). 문화관광자원의 매력속성, 자원해설, 관광만족간의 영향관계.
『관광학 연구』, 19(1), 247-272.
김재민(2011). 관광자원개발론. 대왕사: 서울.
조계중, 2016, 해설 프로그램 개발을 위한 월악산 국립공원에서의 방문객 특성에 관한 연구. 산림휴양학회지.
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  • 등록일2019.03.18
  • 저작시기2019.3
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  • 자료번호#1088909
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