자연자원의이해D형 2019년] 1해설 프로그램이 진행된 시설에 대한 설명 2참여한 해설 프로그램에 대한 설명(참여일시 진행시간 해설주제 및 내용 반드시 포함) 3 참여 후

소개글

자연자원의이해D형 2019년] 1해설 프로그램이 진행된 시설에 대한 설명 2참여한 해설 프로그램에 대한 설명(참여일시 진행시간 해설주제 및 내용 반드시 포함) 3 참여 후에 대한 보고서 자료입니다.

목차

자연자원의이해D형,2019년 자연자원의이해,해설 프로그램이 진행된 시설,참여 후 체험소감,본인이 참여한 해설 내용을 테마,스토리,전달방법,오감활용의 차원에서,자연 환경해설 프로그램,관광학과 자연자원의이해

Ⅰ.서론

Ⅱ.자연자원의이해D형 본론
1.자연자원의이해D형 해설프로그램 요약
2.자연자원의이해D형 해설프로그램 참여자 특성
3.자연자원의이해D형 해설프로그램 체험내용과 체험소감
(1) 해설프로그램의 주제 및 간략한 내용
(2) 해설 프로그램 참여 체험소감
(3) 해설 프로그램에서 본인이 생각할 때 가장 흥미 있었던 내용과 이유
4.자연자원의이해D형 본인이 참여한 해설 내용을 테마, 스토리, 전달방법 및 오감활용의 차원에서 어떤 점들이 좋았고 또 부족했는지, 그리고 왜 그렇게 생각하는지를 서술하시오.
(1) 본인이 참여한 해설 내용을 테마, 스토리, 전달방법 및 오감활용
(2) 어떤 점들이 좋았고 또 부족했는지, 그리고 왜 그렇게 생각하는지를 서술하시오.

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

명해 주며 기후변화 등 생태계 변화에 대한 중요성을 실감하게 하고 자연환경의 보전과 생태문화 확산을 더욱 중시해야 겠다는 테마를 가지고 있음.
스토리
동물들의 겨울나기를 알면 무엇을 알 수 있을까?(동물둘의 겨울나기 관찰하기)
해설프로그램을 통해 우선 생태계를 구성하는 요소들 간의 유기적인 관계를 이해하고, 생태계 보전과 복원의 중요성을 이해할 수 있도록 한다. 그리고 생태 분야의 전문가 및 관련 교육경험이 풍부한 해설자들이 제공하는 즐거운 생태체험활동은 참여자들에게 생태계의 가치에 대해 배울 수 있게 한다.
전달방법
PPT, 실제 동물관찰, 모형 만들기
오감활용
-직접 눈으로 관찰
-동물 만져보기
-조용한 상태에서 소리 들어보기
-냉대 기후에 대해 알아보기 위해 추위 느껴보기
(2) 어떤 점들이 좋았고 또 부족했는지, 그리고 왜 그렇게 생각하는지를 서술하시오.
참여한 해설 내용은 테마, 스토리, 전달방법 및 오감활용 등 다양한 활동 방식으로 전달하는 프로그램이었다. 특히 PPT를 활용한 설명으로 짧은 시간 안에 동물의 생태와 동물의 특징을 자세히 설명을 들을 수 있었고 실제로 관찰할 수 없는 동물까지도 정확한 화면으로 볼 수 있었다. 또한 해설가 선생님의 동물 스토리 전달 방식은 아이들의 감수성의 향상을 위한 효과적인 방법이었다. 동물 소리를 직접 내주시는 등 재밌는 해설 프로그램이 만들어 주었다. 더불어 해설 프로그램에서 진행되는 현장체험중심의 교육에서 자연 속에서 아름다움을 직접 느끼고 다양한 생물들에 대한 경외감과 사랑을 체험할 수 있게 했으며 모든 생명체들이 함께 살아가는 세계의 조화로움과 질서를 아이들에게 차분히 설명해 주었다. 또한 해설 프로그램에서는 첨단 기술이 결합한 자연체험을 제공하는데 생태학적 지식과 생태적 감수성은 아이들로 하여금 자연과 인간의 유기적 관계에 대한 인식을 증진시켜 생태계 속에서 존재하는 인간으로 자아의식을 발전시키는 데 정말 좋은 기회였다.
Ⅲ.결 론
자연자원의이해에서 제시한 것처럼 직접 자연/환경해설 프로그램(실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경해설프로그램을 포함)에 직접 참여하여 해설을 체험해보고 이를 토대로 하여 체험보고서를 작성해 보았다. 국립생태원에서 진행된 동물들의 겨울나기 비밀을 찾아라 라는 프로그램을 통해 우선 생태계를 구성하는 요소들 간의 유기적인 관계를 이해 할 수 있었다. 그리고 생태계 보전과 복원의 중요성을 깨달을 수 있었다. 또한 생태 분야의 전문가 및 관련 교육경험이 풍부한 해설자들이 제공하는 즐거운 생태체험활동에 직접 참여하며 다른 참여자들 함께 생태계의 가치에 대해 배울 수 있었다고 생각한다. 그리고 해설프로그램을 통해 생태계의 생물들의 먹이사슬의 관계와 역할, 비생물적 요소와의 관계, 태양과 계절의 변화에 대해 알아볼 수 있었다. 더불어 해설내용 중 본인이 참여한 해설 내용을 테마, 스토리, 전달방법 및 오감활용의 차원에서 어떤 점들이 좋았고 또 부족했는지, 그리고 왜 그렇게 생각하는지를 본인만의 생각으로 정리해 보았다. 이 레포트를 통해 자연 해설 프로그램이 어떻게 진행되어야 하고 어떠한 해설 방식이 프로그램 참여자에게 참여 의욕을 줄 수 있는지 깨달을 수 있었다
Ⅳ.참고문헌
국립생태원 인터넷 사이트
이솔하, 야외 체험형 생태교육 프로그램 개발 및 적용 : 국립생태원 동물 생태 관련 진로체험 프로그램을 중심으로, 단국대학교 교육대학원,[2015] [국내석사]
황보정, 영상미술 관련 진로교육을 위한 직업체험 미술교육 프로그램 개발 연구 : 고등학교 미술교육을 중심으로, 경희대학교 교육대학원,[2016] [국내석사]

키워드

자연자원의이해D형,   2019년 자연자원의이해,   해설 프로그램이 진행된 시설,   참여 후 체험소감,   본인이 참여한 해설 내용을 테마,   스토리,   전달방법,   오감활용의 차원에서,   자연 환경해설 프로그램,