타인 배려 [의미 교과서 내용 구성 교과서 분석]

소개글

타인 배려 [의미 교과서 내용 구성 교과서 분석]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이루어 진다.
③3차시- 내가 할 수 있는 배려와 봉사 활동 계획을 세워 실천해보는 행동영역 중심부분이다. 두 가지의 선택활동이 제시 되어있는데 한 가지는 장애인의 어려움을 직접 체험해 보고 봉사 활동 계획을 세우는 활동이고, 다른 한 가지는 어려운 상황의 이웃들이 도움을 필요로 하는 상황에서 어떤 봉사활동을 할 수 있는지에 대해 이야기해 보는 활동이다. 또한 생활의 길잡이에서 장래 직업을 통해 봉사 활동 계획 세우기가 이 차시에 속한다.
2) 덕목에 비추어 보기
①1차시-이 차시에서는 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활의 의미를 알고 그 중요성을 깨닫도록 하는데 초점이 있다. 사람들은 누구나 다른 사람으로부터 하나의 인격체로서 대접받기를 원한다. 내가 대접받기 위해서는 먼저 그만큼 정성을 다해 상대방을 대접해 주어야 하는 것이다. 이렇게 타인을 배려하는 마음과 봉사의 중요성을 깨닫게 하기 위해 독거노인을 돌보는 한 가정의 이야기를 교과서에서 제시하고 있다. 이 가정의 이야기를 통해 봉사활동을 통해 어려운 이웃에게 작지만 큰 힘이 되어 줄 수 있다는 점과 돈이 많이 없어도 힘들게 일해서 번 돈으로도 필요한 사람들을 도울 수 있다는 것 등과 함께 봉사활동의 중요성을 보여주고 있다.
②2차시-이 차시에서는 다른 사람의 입장에서 생각하고 이해하려는 마음을 갖고 자신을 반성하도록 하는 데 초점이 있다. 교과서와 생활의 길잡이에 실린 다양한 예화를 통해 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활은 다른 사람의 입장에서 생각하는 것이고 다른 사람을 존중하는 것이라는 것을 보여준다. 또한 평범한 사람이나 불편한 몸을 가진 사람도 남을 도울 수 있다는 것과 도와 줄 때는 조건 없이 하고 구체적으로 도와주어야 한다는 것을 보여주고 있다.
③3차시-이 차시에서는 다른 사람을 배려하고 봉사하려는 의지를 갖고, 계획을 세워 실천하려는 데 그 초점이 있다. 다른 사람을 배려하고 봉사하기 위해서는 우선 그 사람에 대한 이해가 전제되어야 한다. 따라서 이 차시에서는 어려움에 처한 사람들의 입장이 되어보고 체험해 봄으로써 그들에게 어떤 배려를 하여야 하는지 생각해 보게 한다. 또한 구체적인 실천 계획을 세우게 함으로써 실천이 없는 앎은 올바른 것이 아니라는 것을 알게 한다.
3. 교과서 분석
②2차시
수업내용
일상생활에서 다른 사람의 처지를 이해하고, 진정한 봉사 활동을 하였는지 반성해 봅시다.
제재(쪽수)
개선할 부분
개선 방향
개선 이유
젓갈 파는 할머니/사랑의 뜨개질 아주머니/헌신과 봉사의 삶
(88~91)
제재의 이야기 소재
학생들이 자신의 삶을 돌아 볼 수 있도록 같은 나이 또래들이 행한 봉사활동을 이야기 소재 즉, 좀 더 구체적이고 실질적인 봉사활동의 사례를 보여줘 자신의 처지를 반성할 수 있게 한다.
교과서에 실린 이야기들은 모두 어른들이 행한 봉사활동이며, 학생들이 보기에 어렵고 거창하게 보일 수 있기 때문에 학생들이 생활 속에서 쉽게 실천할 수 있는 사례들을 제시하는 것이 좋을 것 같다.
수업내용
내가 할 수 있는 배려와 봉사 활동 계획을 세워 실천해 봅시다.
제재(쪽수)
개선할 부분
개선 방향
개선 이유
선택 활동
(93~94)
봉사활동의 구체적인
내용
즉흥적이고 일회성에 그치는 봉사활동에서 벗어나 봉사활동이 생활의 일부가 될 수 있도록 지도 내용을 추가한다.
학생들이 생활 속에서 참된 봉사활동을 실천할 수 있도록 장기적인 봉사활동의 중요성을 알리고 실천할 수 있게 하는 것이 중요하다.
③3차시
※참고문헌
박병춘, 「배려윤리와 도덕교육」 (서울:울력, 2002)
교육인적자원부, 「5학년 교사용지도서」, 2002
교육인적자원부, 「6학년 교사용지도서」, 2002

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타인 배려 [의미,   교과서 내용 구성,   교과서 분석]