아동발달 연구를 위한 자료수집 방법과 연구설계 및 아동발달연구의 3가지 접근법
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아동발달 연구를 위한 자료수집 방법과 연구설계 및 아동발달연구의 3가지 접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달연구

I. 아동발달 연구를 위한 자료수집방법
1. 자기보고법
2. 관찰법
3. 사례연구법
4. 정신생리학적 방법
5. 기술민족학

II. 아동발달연구의 설계
1. 실험설계
2. 상관설계

III. 아동발달연구의 방법
1. 종단적 연구법
2. 횡단적 연구법
3. 계열적 연구법

* 참고문헌

본문내용

안 또는 긴 기간 동안 동일한 아동들을 반복 관찰하거나 측정해서 연구하는 방법이며, 표집된 대상자를 반복적으로 관찰 및 조사함으로써 표집에 있는 각 개인의 발달특성 및 속성의 연속성을 관찰 및 측정할 수 있는 장점이 있다. 또한 대부분의 아동들이 다양한 변화를 겪는 시점과 공통특성을 발견하여 아동들의 규준적 발달 경향과 과정을 확인 할 수 있으며 아동들의 초기 경험의 차이가 아동들의 서로 다른 발달결과를 초래한다면 발달에서의 개인차가 발생하는 원인을 이해하는데 도움을 줄 수 있다.
그러나 종단적 연구는 많은 경비와 시간이 들고, 시간경과에 따른 향상이 발달적 변화에 기인할 수도 있지만 측정의 반복으로 인한 연습효과(practice effects)와 관련될 수도 있으며, 연구가 지속되는 동안 이사, 아동의 연구 참여에 대한 흥미의 상실, 부모가 어떤 이유로 연구에 참여하는 것을 반대하는 등의 문제로 선별적 감소(selective attrition) 문제가 발생할 수가 있다.
2) 횡단적 연구법
횡단적 연구법(cross-sectional design)은 같은 시기에 여러 연령집단을 연구하여 각 연령 변화에 따른 발달과정과 특성을 연구하는 방법이다. 횡단적 연구는 많은 연령층에서 각 연령층 아동들의 발달특성을 단 하루 또는 짧은 시간에 수집할 수 있고, 반복측정에 의한 연습효과나 연구 대상 아동의 탈락 없이 관찰하고 측정할 수 있는 장점들이 있다. 그러나 다른 각 연령층 집단 간의 차이가 발달에 의한 차이뿐만 아니라 동시대 집단의 환경적 경험이나 문화적 차이에서 발생할 수 있는 동시대(동년배) 집단 효과(cohort effect)에 의한 영향을 받을 수밖에 없는 한계점이 있다.
3) 계열적 연구법
계열적 연구법(sequential design)은 여러 연령층의 연구대상 집단을 선발하여 이 동시대 아동집단을 각각 상당 기간 동안 연구하는 횡단적 연구와 종단적 연구의 가장 좋은 점들을 결합한 연구방법이다. 이 연구에서는 횡단적 연구방법에 의해서 여러 연령집단의 대상아동을 표집하여 각 연령집단에 같은 시기에 발달 특성을 측정하여 자료를 수집하고 또 그 각 연령집단에 대해서 종단적으로 장기간에 걸쳐 반복적으로 측정하여 자료를 수집한다.
이 계열적 연구방법의 장점은 다른 연령집단 아동들의 측정된 결과를 비교하여 동시대 집단의 효과의 영향을 받았는지 아닌지를 알 수 있고, 한 연구에서 종단적 연구와 횡단적 연구를 동시에 할 수 있다는 점이다.
계열적 연구 방법에 의한 연구의 예를 들어 보면, 5세와 7세 아동의 수열추리능력의 발달에 관한 연구를 2007년에 시작한다면, 2007년에 5세인 아동과 7세인 아동의 수열추리 능력을 측정하고, 2년 간격으로 7세와 9세가 된 아동을 2009년에 재검사하고, 9세와 11세가 된 아동을 2011년에 재검사 측정할 수 있다. 이 측정결과는 5세와 7세, 7세와 9세, 9세와 11세 아동 간의 발달특성을 횡단적 연구방법으로, 그리고 5세에서 7세, 9세까지의 연속적인 발달 변화와 7세에서 9세, 11세까지의 연속적인 발달변화를 종단적 연구방법으로 연구할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 페이지수8페이지
  • 등록일2019.03.21
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1090403
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