아동복지론 - 아동복지실천방법

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아동복지론 - 아동복지실천방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동복지실천 대상의 특성
2. 아동복지실천 접근 방법
3. 아동복지실천기술

본문내용

는 사회급여가 부적절한 경우
지역사회 구성원이 특정집단이나 개인에 대해 부정적인 태도를 보일 경우
4) 아동상담사업 유형
1) 상담형태에 따른 분류
① 개별상담
전문가와 내담자인 부모가 1:1로 상담
아동청소년과 가족 및 그 환경간의 문제를 상담하여 아동청소년의 인격발달 및 사회적 기능을 향상시키는 것
부모의 자발적인 지원요청보다는 친구, 사회기관, 학교, 법원 등의 권유로 성립
② 집단상담
집단상담 과정을 통하여 아동청소년의 사회기능 능력을 향상시키고 아동청소년과 집단 및 가족의 제반문제를 효과적으로 처리하도록 도움
③ 전문가상담
상담에 관한 이론과 임상능력을 겸비한 전문가로부터 상담을 받는 것
④ 또래상담
동일연령대의 사람들로 하여금 문제를 해결하는 방법
2) 상담방식에 따른 분류
① 면대면에 의한 상담
일정한 장소와 시간에 전문상담자와 얼굴을 마주하며 이루어지는 상담
② 통신과 컴퓨터를 활용한 상담
ex) 전화상담, 사이버상담, 전자우편을 활용한 상담
5) 아동상담사업의 유형과 현황
(1) 정부에서 직접 운영하는 행정기관의 상담실
① 보건복지부
- 사회적 요보호아동 계층만을 중심으로 하여 아동상담소와 부녀상담소를 운영
주요대상 : 18세미만의 가출부랑아동 → 상담조사, 판정지도, 일시보호
-부녀상담소 : 가출, 미혼모등 요보호여성 예방 및 선도
아동상담소 수
(단위 : 개소)
구분
상담소수
계
공립
사립
1990
50
13
37
1995
50
13
37
2000
39
6
33
2001
39
6
33
2002
42
6
36
2003
43
6
37
2004
41
6
35
2006
41
4
35
출처 : 보건복지부(2006), 아동정책과
② 노동부
- 여성 및 근로청소년의 제반 고층상담→전국45개소에 지방사무소 민원상담실 운영
③ 경찰청
- 전국197개소의 경찰서 산하 청소년상담실에서 청소년 선도위원 등이 가출청소년 선도 및 비행 상담실시
문화체육부
- 청소년 대화의 광장과 14개소의 시도 청소년상담실에서 상담
(2) 중고등학교와 대학교에서 실시하는 학교상담실
- 12학급이상인 중학교와 9학급 이상인 고등학교에서는 학교상담실의 설치의무화하고 소정 자격을 갖춘 상담교사배치
(3) 사회복지법인기타공익법인에서 운영하고 있는 민간상담실
- 전국130여 개소에 관련 상담원 594명 정도 배치
- 사회복지법인, 사단법인, 재단법인 등의 비영리공익법인 상담사업 부수적으로 실시
(4) 전문상담을 목적으로 하는 소수의 전문상담실
- 한국상담심리연구소, 행동과학연구소, 태화정신건강상담실
→ 전공학회나 기타관련인사가 운영
6) 전국공립아동상담소의 상담현황
- 전국공립아동상담소의 상담실적에 의하면 요보호아동에 대한 조치 외에는 거의 신경을 쏟지 못함
아동인구 추계
(단위 : 천명)
구분
1980
1995
1997
2000
2005
2010
2020
총인구
38,100
44,851
45,642
46,789
48,434
49,683
50,578
아동인구
15,621
12,801
12,574
12,037
11,789
11,484
9,967
비율(%)
41.
28.5
27.5
25.7
24.3
23.1
19.7
자료 : 통계청(2003), 『장래인구추계』
- 1960년대 이후 핵가족화 및 가족계획사업의 추진으로 아동인구는 계속 줄어둠
개선방안
- 아동상담은 아동문제를 사전에 예방하는 사업으로서 지역사회내에서 발생소지가 있는 가정에 수시로 상담서비스가 제공 ⇒ 사회복지관이나 재가복지봉사센터의 상담기능을 적극활용 할 수 있도록 상담창구의 다원화 하여야 함.
-아동복지법 제 7조에 의하면 지역사회 과할 구역내의 아동에 대한 생활상태 또는 가정환경을 파악하고 아동복지에 의거하여 필요한 협조와 지도를 행하여 아동복지지도원 및 관계행정기관과 협력하도록 하여 지역단위의 불우 아동발생 예방과 선도사업을 전개토록 되어 있으나 거의 그 역할을 수행하지 못하고 있음.
아동상담 실적
(단위: 명)
성별
발생유형(아동)
상담조치
계
남
여
비행
부랑
가출아
기아
학대·
방치아
미아
일반가정
기타
귀가 연고자인계
시설입소관계기관의뢰
취업알선후원
연계
가정위탁보호
상담진행등 기타
13,708
7,533
6,175
2,516
342
2,983
124
5,412
2,331
3,767
2,339
55
1,957
5,590
7) 치료
- 아동을 대상으로 한 직접실천에서 교육-상담에 이어 실시되는 가장 강화된 사후적 방법
구분
상담
심리치료
정의
도움을 필요로 하는 사람에 대해 전문적 훈련을 받은 다른 사람이 도와주는 상호작용의 인간관계 개선 활동
정서적 문제를 가진 환자와 전문적 관계를 의도적으로 형성하여 정서적 문제를 심리학적 방법으로 치료하는 활동
목적
개인의 장래의 발달에 영향을 미치는 현명한 선택을 하도록 촉진
개인이 가진 무의식적 욕구, 동기, 소망, 기억을 밝혀내어 문제를 해결
강조점
합리적 계획, 문제 해결, 상황적 압력에 대한 지지 등을 강조
개인의 성격에 더 깊게 관여, 좀 더 심각한 행동의 교정에 관심
대상자
내담자
심리적 장애를 가진 사람, 환자
진행자
상담심리학 전공의 석사 또는 박사
임상심리학 전공의 석사 및 박사와 정신과 의사
다루는 문제
개인적, 사회적, 직업적, 교육적, 그리고 결정을 내리는 문제, 경미한 장애
성격적 장애, 심각한 장애
접근 관점
예방적ㆍ발달적 관점
치유적 관심
주안점
교육적ㆍ상황적 문제 해결과 의식 내용의 자각에 주력
재구성적ㆍ심층분석적 문제 해결과 무의식적 동기의 통찰에 역점
실시 장소
학교, 대학, 지역봉사기관 교회 등
병원, 의료기관
1) 상담과 심리치료의 개념 비교
2) 치료방법의 종류
- 아동이지닌문제와 아동을 둘러싼 환경적 특성을 고려한 적절한 치료방법의 선택이중요함
ex) 놀이치료, 치료놀이, 음악치료, 독서치료, 미술치료, 가족치료
놀이치료 : 의사소통의 매체로서 2~11세 이하의 아동들에게 적합한 심리치료방법
치료놀이: 애착이론, 대상관계이론, 자아심리이론, 등을 근거로 치료자와 아동사이의 관계를 이용해 모-자 애착관계를 다시 형성하고자 하는 접근방법
가족치료 : 개인을 둘러싼 환경요소 중에서 특히 가족을 치료적 매개로 사용하는 기법

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