직업훈련 전문가의 역할 - 개관과 필요성 - 전문가의 특성과 요건 정의 - 기능과 역할

소개글

직업훈련 전문가의 역할 - 개관과 필요성 - 전문가의 특성과 요건 정의 - 기능과 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

● 직업재활 전문요원의 개관

● 직업재활 전문요원의 필요성

● 직업 재활에서 직업재활 전문가가 개입해야 하는 당위성

● 전문가의 특성

● 전문분야의 요건

● 직업전문요원의 정의

● 한국의 직업 재활 전문요원의 기능과 역할
-직업생활 상담원
-직업능력 평가사
-직업훈련 교사
-직무지도원
-수화통역사
-점역사
-직업담당교사
-직업능력 개발훈련 교사

● 직업 재활 전문요원이 직업재활사로
-직업재활사의 개관, 배경, 발전, 역할, 자격요건

● 실제 운영
-학교에서의 직업 재활 서비스(직업 훈련): 성남 혜은 학교 교사 황윤의
-복지관등 사회 기관 내 직업 재활 서비스(직업 훈련):서울시 장애인복지관 김형완

● 참고도서 및 자료 소개

본문내용

직업재활서비스를 제공하도록 방향을 제시하여 준다.또한 외부기관 이동평가를 실시하여 지역사회와의 연계를 강화하고, 평가관련 전문요원교육을 통해 전문성 있는 평가센터로 자리매김하고자 한다 .
직업적응훈련, 지원고용 이용대상
이용대상 만 16세 이상 ~ 30세 미만의 발달장애인
특징 및 주안점 사회생활과 직장생활에 필요한 직업환경을 조성하여 직업적응능력을 향상시키는
\'직업적응훈련\', 캠프, 극기훈련, 특별활동, 문화활동 등을 통한 \'사회적응훈련\'을 실시하여
장애인의 삶의 질을 향상시킨다. 또한 중증장애인이 취업 가능한 업체를 다양하게 개발하여 장애인에게 다양한 직업의 기회를 제공하고 지속적인 사후관리로 안정적인 직장생활을 유지하게 하여 지역사회 중심의 통합고용이 활성화될 수 있도록 적극 지원한다.
보호작업장
이용대상 직업훈련 과정을 수료 후, 취업이 어려운 대상자 및 지역내 자립작업장 추진 대상
특징 및 주안점 직업 훈련과정에서 지원고용되지 못한 훈련생을 대상으로 지역사회 자립기반을 조성한다. 현재, 제과, 제빵과정(panis)에서 10명, 하청조립 과정에 10명이 훈련중이다.
공동생활가정
이용대상 18세 이상 발달장애인
특징 및 주안점 훈련형 공동생활가정으로 입주자의 거주, 생활, 사회성, 여가지도 등의 적응지도와 지역사회와의 유대강화, 지역사회 활동 참여를 중심으로 운영한한다
표 1〉 직업적응훈련생 개별평가표
접수번호：2001-169 성명：조 ○ 지(여) 생년월일：1982.11.6(만20세)
직업전 훈련(담당자：강 ○ 원)
평 가 항 목
기 준
평 가 내 용(+잘함 +-서툼 -못함)
언 어
언어 사용
+
수용언어+, 표현언어+(의사소통에 큰문제 없음)
말하기 가능, 집 주소 쓰기 어려움 있음.
문자 사용
-
수 개념
수세기
-
눈으로 파악하는 수 3개, 쓰기 1～5까지 가능
수세기 10까지 가능함.
덧셈, 뺄셈
-
경제활동
돈세기
+ - -
돈의 구별 가능, 돈세기 9,000원까지 가능
간단한 물건구매 가능(라면 구입 등)
식당이용은 경험부족
물건 구매
+ -
식당 이용
+ -
시간개념
시계 보기
-
시계보기 안됨.
아침, 저녁 및 요일을 알고 있음.
때
-
전화이용
+ -
핸드폰을 가지고 있음. 1번은 아빠
교 통
버 스
+
현재 13번, 15번을 이용함.
지하철은 경험 없음.
지하철
-
학습태도
지시이해
+ - -
인지 이해력 및 시지각적 문제가 겹쳐서 지시에 대한 정확한 이해를 하기가 어려워 보임.
산만하여 주의집중에 어려움 많음.
지시수용
+ -
주의집중
+ - -
정서상태
+
장애명：MR 3급(IQ：V42 P30 F37) 오른손잡이 입학：2001.6. 장 점
단 점
1. 밝은 성격
2. 집까지 교통가능
1. 기초 학습력 부족
2. 시지각적 문제, 이해력 부족으로 수업 어려움
주 문 제
1.시지각 어려움과 산만한 태도
장기목표
1.다양한 작업경험을 제공한다. 2.간단한 기초 학습력을 높인다.
단기목표
1.숫자 1～10까지 쓰기, 집 주소 쓰기 지도 2. 간단한 조리하기
개별지도
방 안
1.주 2회 교실 수업을 실시한다.
2.월 1회 가사실습을 실시한다.
회의결과
1.기초학습능력 부족(수 개념, 쓰기, 시계보기 등) 2.가사실습참여 필요함. 3.시지각적 어려움으로 정확성지도 필요함.
직 업 평 가(담당자：윤 ○ 현)
평 가 항 목
%ile
1
2
3
4
5
특 기 사 항
직업 적성
분류/변별 모방기능
32
*
*
*
*
*
*
색 +
크기 + -
방향 + -
위치 + -
MDS 34.27점
일상생활 수준
형태지각
65
사무지각
95
손 재 치
90
손가락 재치
50
눈-손 협응력
시/실
(*/+)
드는 힘
11㎏
쥐는 힘
17㎏
작업행동
지시수행
*
*
*
집 중 력
지 속 성
직업흥미
상위직종
가사/청소, 세탁과 관련된 직종
중간직종
상하위 직종을 제외한 직종
하위직종
대인서비스, 물품운반, 관리와 관련된 직종
평가기준
1. 작업활동수준(work activity) 2. 보호작업 하위수준(sheltered work shap) 3. 보호작업 중간수준 4. 보호작업 하위수준 5. 지원고용수준(supported employment)
장 점
단 점
1. 동료와의 관계형성 좋음
2. 작업지속력 좋음
1. 작업 정확성 낮음
2. 작업 집중력 낮음
훈련성과
1. 단기 작업 집중력 향상
단기목표
1. 작업집중력 및 정확성 향상 2. 대근육 운동능력을 향상한다.
개별지도
방 안
1. 대근육 운동지도 주 1회 실시 2. 작업기능향상훈련 주3회 실시한다.
직업 적응 훈련(담당자：김 ○ 희)
평 가 항 목
1
2
3
4
5
특 기 사 항
작업능력
지시이해
*
*
*
*
지퍼백 포장 5분에 2개
색연필 작업 80% 불량
불량선별 안됨.
작업속도
정 확 성
작업지구력
작업태도
자 발 성
*
*
*
*
*
지시이해가 안 되어
수행에 어려움 있음.
동료와 협조적임.
집 중 력
지 속 성
지시수행
시간준수
협 조 성
사회적
지 향
복장/위생
*
*
*
*
*
복장 양호,여가활용은
교통의 어려움 보임.
여가활용
자기통제
사회성숙도
정서적 안정
*
평가 기준
1. 지속적인 관심을 보여도 작업수행이 어려움
2. 작업수행에 문제가 많음(지속적인 관심이 필요)
3. 작업수행에 문제가 약간 있음
4. 작업수행에 문제가 거의 없음
5. 작업수행에 문제가 전혀 없음
장 점
단 점
1. 협조적임
2. 자발성 있음
1. 할 수 있는 작업이 제한적임
훈련 성과
1. 지퍼백 포장작업, 불어펜 박스에 담기 가능함.
단기 목표
1. 할 수 있는 작업 1가지 찾기
개별지도방안
1. 관내 작업분석(색연필 5색중 1가지 넣기)
참고도서 및 자료 소개
-직업재활개론: 강위영 나운환 나눔의 집(2001)
-우리나라 장애인 직업 재활의 쟁점 (2005)
-장애인을 위한 직업 개발과 배치
-장애인 재활의 과정 및 프로그램
-전환교육을 통해 내딛은 사회의 첫걸음-황윤의: 직무연수 제15기 중등특수학교(급)교사과정 (2002) 서한범외
-발달장애인의 고용과 진로-김형완: 직무연수 제15기 중등특수학교(급)교사과정 (2002)
서한범외
-서울시 장애인 복지관 홈페이지
-한국 장애인 고용 촉진 공단 홈페이지

키워드

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