골덴하르 증후군으로 인한 선천성 청각장애 아동 사례
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소개글

골덴하르 증후군으로 인한 선천성 청각장애 아동 사례에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

뒤 고양이 인형을 바구니에 넣는 모습을 모델링하고 반복하여 활동한다. 활동이 익숙해지면 /음~메/소리를 들려주고 소를 바구니에 넣을 수 있도록 유도한다.
2. 치료사는 아동에게 장난감을 제시하고 눈 앞의 장난감에 주의집중 하였을 때 앞에서 큰소리(큰 북소리, 탬버린)를 들려주고 소리에 주의집중하고 소리나는 위치를 인지하도록 유도한다.
3. 아동에게 6음 카드(/아/, /우/, /이/, /쉬/, /스/, /음/)를 제시하고 ‘선생님이 들려주는 소리를 듣고 소리에 맞게 카드에 스티커를 붙이게 한다. 첫 자극에서는 AO 상황으로 실시하고 아동이 정반응 하지 못하면 AV 상황으로 바꾼 뒤 치료사의 입모양에 주의집중 하도록하여 실시하였다.
4. 치료사는 놀이상황에서 엄마의 목소리로 아동의 이름을 부르게 하고 돌아보거나 주의를 기울이면 포옹을 해준다.
Ⅶ. 예후
선천성 기형을 수반한 대상 아동의 경우 청능훈련에 대한 긍정적인 효과를 기대하기 어렵거나 일반적인 청각장애 아동에 비해 재활의 기간이 두 배 이상 소요되는 것으로 알려져 있다. 하지만 사례는 와우 헤드피스가 떨어지면 스스로 부착할 정도로 인공와우 착용을 좋아한다. 따라서 청능훈련과 독화, 수화가 결합된 토털 커뮤니케이션(Total Communication)을 적용하면 청능과 언어에 발달이 촉진될 것으로 사료된다.
참고문헌
정희승 (2011), 골덴하르 증후군아동에 대한 감각통합치료 평가와 중재 : 사례연구.
한국콘텐츠학회논문지
오승하 (2003), 유전성 난청의 이해와 평가. 한국이비인후과학회
이필상 외 6명(2015), 청각장애아동교육의 이해. 학지사
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  • 등록일2019.03.19
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1092216
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