프로이드의 정신분석이론

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목차

프로이드의 정신분석이론

1. 의식의 구조
1) 전의식
2) 의식
3) 무의식

2. 성격의 기본 가정
1) 정신적 결정론
2) 무의식적 동기
3) 리비도

3. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)

4. 방어기제

5. 발달단계
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(2~3세)
3) 남근기(3~5세)
4) 잠복기(6~11세)
5) 생식기(11세 이후)

* 참고문헌

본문내용

속으로 다시 돌아가고 싶은 욕망을 지니고 있다고 보았다. 예를 들어 인간이 따뜻하고 부드러운 것을 접촉하고 싶은 것은 이 욕망을 반영한다. 또한 물에 빠지는 꿈도 이 자궁으로의 복귀를 뜻한다.
이 시기 아동의 리비도는 입, 혀, 입술 등 구강에 집중되어 있으므로 입이나 입술, 혀, 잇몸 등을 자극하는 데 만족을 느껴 발고, 깨물고, 삼키고, 입술로 장난치며 먹는 행동을 통해 만족과 쾌감을 얻는다.
구강기에 어머니 가 애정 적인 분위기에서 유아에게 수유한다면 유아는 본능적 욕구에 대한 만족을 느끼며, 행복하고 안정된 시기를 지나게 되어 순조롭게 다음 단계로 옮겨 갈 것이다. 그러나 인공유를 수유하게 되어 어머니 의 애정을 느끼지 못하거나 엄격한 수유시간 등으로 이 시간에 얻어야 할 만족을 충족시키지 못했다면 다음 단계로 옮겨 가지 못하는 고착현상이 나타난다.
유아는 너무 많은 만족에서도 고착현상을 보이는데, 누렸던 기쁨에 더 머물고 싶어 하며 다음 단계로의 순조로운 진행이 방해된다. 이렇게 구강적 욕구의 충족을 못했거나 또는 과잉충족으로 집착현상이 나타나 고착되면 구강적 성격을 지니게 되는데 손가락 발기, 과음, 과식, 과도한 흡연, 수다, 손톱 깨물기 등이 그 예이다.
2. 항문기(anal stage: 2-3세)
항문기는 구순기 이후 만 2세부터 3세 사이의 단계로서 여기에서 항문은 주요 성감대로 기능한다. 어린아이는 쾌락을 추구하는 자신의 욕망을 금지하는 외부세계를 처음으로 강하게 경험한다. 배설물의 보유와 배출에서 얻는 쾌감은 항문괄약근의 수축이완 작용과 함께한다. 배설물의 축적은 긴장을 유발하고 배설행위는 긴장의 원천을 제거함으로써 쾌감을 가져온다. 또한 배설물을 몸 안에 보유하는 상황은 신체의 직장 내부벽을 압박하면서 성적 쾌감을 수반한다. 이 처럼 초기 항문기에 배설물은 자신 안으로 통합되어 온 대상으로서, 또 자신의 신체 일부의 최초의 생산물로서 강력하고 파괴적인 힘을 갖는다. 만일 부모가 대단히 엄격하고 억압적으로 훈련하게 되면, 성인이 된 뒤에도 고착현상이 일어날 수 있다. 부모가 대변과 소변훈련들을 적절하게 해주면, 유아는 용변을 보는 전체 활동이 이 시기에는 대단히 중요한 행위라는 생각을 갖게 되어 성장해서 생산성과 창의성을 발달시킬 수 있는 바탕이 된다고 한다.
3. 남근기(phallic stage: 3-5세)
이 시기는 정신에너지를 성기에 집중시켜 성기를 가지고 놀며 쾌락을 느낀다. 이때 심리적 변화가 크게 일어난다. 남아는 오이디푸스콤플렉스(oedipus Complex)를 경험하게 되고 여아는 엘렉트라콤플렉스(electra complex)를 겪게 된다.
남아는 거세불안(castration anxiety)을 유발시킬 수 있고, 여아는 남근을 선망(penis envy)하게 된다. 그러나 아동들은 자기 부모와 동일시함으로 적절한 역할을 습득하여 양심이나 자아 이상을 발달시켜 나간다.
여 기서 오이디푸스콤플렉스란, 남아가 어머니를 성적 애착의 대상으로 바라게 되는데 아버지가 어머니 의 사랑을 얻은 성공적인 경쟁자라는 것을 알게 되어 어머니를 홀로 소유할 수 없다는 것을 깨닫게 되고, 어머니에 대한 애정의 경쟁 대상자인 아버지는 신체적으로 너무나도 월등하기 때문에 적대감을 느낄 뿐 아니 라 자신의 제 일 중요한부분인 성기를 제거할 것이라는 거세불안까지도 상상하게 되는 것을 뜻한다.
반면, 여아들은 사랑의 짝으로 아버지를 원하나 어머니에 의해 좌절되며, 아버지의 사랑을 잃지 않을까 하는 두려움을 갖는다. 또한, 남근을 부러워하는 남근선망을 지니며 자신을 남근 없이 남아 준 어머니에 대해 분노감을 지닌다고 한다. 그러나 여아 역시 동성의 어머니를 동일시함으로써 이 심리적 갈등을 해결하는데 이를 엘렉트라 콤플렉스라고 한다.
4. 잠복기(latent stage: 6~11세)
이 시기는 아동이 초등학교에 다니는 시기로 성적인 욕구가 철저히 억압되어 심리적으로 비교적 평온한 시기이다. 이 기간 동안 아동들은 종종 성질상 지적이거나 사회적인 다른 것을 추구하는 데 주의를 돌린다. 따라서 잠복기는 새로운 갈등에 직 면해서 새로운 특성 이 나타나는 시기라기보다 아동의 경험이 확장되는 시기다.
오이디푸스콤플렉스를 해결하고 잠복기를 성공적으로 보내는 것은 매우 어려운 과업이다. 이 시기에 과업수행에 실패하여 고착현상이 일어나면 성인이 되었을 때 이성에 대해 안정감을 갖지 못하고, 이성과의 성관계를 회피하거나, 성행위를 할 때 정서적으로 위축되거나 공격적이 될 수 있다.
5. 생식기(genital stage: 11세 이후)
Freud의 발달단계에서 마지막 단계인 생식기는 성기기라고도 부르는데 13세에서 19세 정도까지이다. 이때에는 앞 단계에 잠복되어 있던 성 에너지가 무의식에서 의식의 세계로 나오게 되고, 신체적으로 성 기능이 성숙되고 성적 관심이 높아진다. 이때에는 신체적, 생리적 능력 역 시 갖추고 있는 시기이므로 잠복기에서 동성의 또래 집단과 어울린 것에 반해, 성 기 기 가 되면 이성과의 접촉에 최대의 관심을 두게 된다.
이 시기에 가지게 되는 이성에 대한 성적 욕구는 심미적인 활동을 통하여 승화시킬 수 있다. 독서, 운동, 과외활동, 사회봉사활동 등은 도덕적 규범이 존재하는 사회에서 청소년들이 성적 욕구를 승화하는 대체활동이 될 수 있다. 이 시기를 순조롭게 넘친 청소년은 이타적인 사람으로 성숙하게 되고, 만일 이 시기에 성적 에너지를 잘 처리하지 못하면 비행으로 표출되게 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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