본문내용
법에는 개별적 특성과 상황에 따라 다르며 개인의 차를 고려해서 영아와 상호 협력해야 한다.
Ⅲ. 결론
보육시설에서 영아와 교사의 정서적 유대감을 가지는 것이 매우 중요하다. 교사는 주 양육자 되는 영아를 꼭 안고 수유를 하고, 영아와 눈을 맞추며 미소 짓고 기저귀를 갈아주는 등 아이의 생활이 안정 될 수 있도록 도와주어야 한다. 즉, 영아와 안정애착을 형성하는 것이 년나 교사가 해야 할 일이다. 이러한 교사와 영아의 정서적 유대관계가 성장 발달 과정중에 지속적으로 전인적 발달에 영향을 미친다는 것을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015 조형숙 저, 영아발달, 학지사, 2016
Ⅲ. 결론
보육시설에서 영아와 교사의 정서적 유대감을 가지는 것이 매우 중요하다. 교사는 주 양육자 되는 영아를 꼭 안고 수유를 하고, 영아와 눈을 맞추며 미소 짓고 기저귀를 갈아주는 등 아이의 생활이 안정 될 수 있도록 도와주어야 한다. 즉, 영아와 안정애착을 형성하는 것이 년나 교사가 해야 할 일이다. 이러한 교사와 영아의 정서적 유대관계가 성장 발달 과정중에 지속적으로 전인적 발달에 영향을 미친다는 것을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015 조형숙 저, 영아발달, 학지사, 2016
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