학교폭력 원인과 실태 및 해결방안

소개글

학교폭력 원인과 실태 및 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력의 개념

2. 학교폭력 유형

3. 학교폭력의 특성
1) 가해 학생의 특성
2) 피해 학생의 특성
3) 일반적인 특성

4. 학교폭력의 원인
1) 개인적인 원인
2) 가정에서의 원인
3) 학교에서의 원인
4) 지역사회에서의 원인

5. 학교폭력 실태
1) 학교폭력 피해 실태
2) 학교폭력 가해 실태
3) 학교폭력 목격 실태
4) 예방교육 실태

6. 학교폭력 해결방안
1) 가정의 해결방안
2) 학교의 해결방안
3) 정부/지역사회의 해결방안

< 참고자료 >

본문내용

이 필요하다.
② 부모가 자녀의 눈높이에 맞춰 소통하는 노력을 기울여야 한다. 그 방법으로는 꼭 말로 하는 대화가 아니더라도 편지나 문자 혹은 카카오톡 등을 활용하여 대화를 나눌 수 있겠다. 또한 부모는 자녀와 대화 시간을 자주 가지도록 하고, 자녀들의 10대 문화를 이해하고 함께 해주려는 노력이 필요하다.
③ 학교폭력의 예방을 위해서 올바른 부모의 양육태도가 필요하다. 특히 사춘기에 접어든 남자 청소년들의 교육에 있어서는 아버지가 적극적으로 참여하여야 한다.
④ 학부모는 학교교육에 적극 협조하여 학교와 가정교육을 연계하여 학교폭력을 예방하여야 할 것이다.
2) 학교의 해결방안
① 인성교육 강화
학교폭력예방을 위해 인성교육을 강화하는 것이다. 청소년의 학교폭력예방을 위해서는 무엇보다 인성교육에 초점을 두어야 한다. 학교폭력 예방교육을 인성교육과 연계시킴으로써 학교폭력발생을 줄여나가고 학생들의 협동성, 결속감을 증대시킬 수 있는 교과 외 활동을 강화할 필요가 있다. 류영숙(2012)「학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구」한국교원교육연구 29권 4호
② 지속적인 학교폭력 예방 프로그램 실시
학교폭력 예방 프로그램이 학교폭력에 대한 허용적인 태도와 폭력행동을 감소키고 가해자 및 피해자에 대한 잘못된 편견을 올바르게 인식시키는데 효과적이다. 이점을 감안할 때, 학교폭력 예방프로그램을 학교현장에서 적극 활용하면 학교폭력에 대한 태도를 긍정적인 방향으로 변화시킬 수 있을 것이라 기대된다. 장기적인 효과를 얻기 위해서는 일회적인 프로그램 시청이 아니라 학교현장에서 수업이나 체험을 통한 예방교육이 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 박효정,정미경,김효원(2010)「학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석」한국교육 제37권 제4호
③ 학교폭력 예방 및 해결을 위한 교사교육 강화
- 학교폭력의 예방 및 해결을 위해 교사교육을 강화시키는 것이다. 그러기위해서는 모든 교사를 대상으로 학교폭력예방 및 대처방안에 관한 교육을 의무화하여 정기적으로 연수회를 개최하여야 할 것이다. 학교 내에서의 효과적인 문제해결을 위해 학교폭력의 정확한 실태와 실제적인 대처요령에 대한 교사교육이 요구된다고 할 수 있다. 류영숙(2012)「학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구」한국교원교육연구 29권 4호
- 교사의 역할은 학교폭력에 직접적으로 대처함으로써 학교폭력을 예방하는데 그치는 것이 아니라 적극적으로 학생과의 관계를 개선하고 수업에 대한 열정을 보임으로써 학교폭력을 근절할 수 있다. 박주형,정성수(2012)「고등학교 학생의 학교폭력에 대한 인식과 학교의 영향 요인 탐색」
④ 학부모의 학교폭력 예방 역량 강화
- 교육부·시도 학부모지원센터를 통해 ‘자녀관계 개선을 위한 학부모용 어울림 프로그램’ 연수 실시할 수 있다.
- 학부모 역량 강화 연수 및 찾아가는 교육정책 서비스, 취약계층 학부모교육 등 학부모 예방역량 함양을 위한 체험형 학교폭력 예방교육 운영할 수 있다.
- 학교폭력 예방을 위한 학부모용 온라인 교육 자료를 개발하여 시간이 부족한 직장인 학부모 예방교육을 내실화하고, 학교폭력 가해자 부모교육에 활용할 수 있겠다.
3) 정부/지역사회의 해결방안
① 국가 차원의 관심과 지원 속에서 학교폭력 예방 프로그램을 지속적으로 운영되어야 성과를 거둘 수 있다. 이러한 활동이 학교 현장에서 운영되고 있는 프로그램들에 대한 면밀한 검토를 통해 효과가 입증된 프로그램을 선정하여 일선 학교나 지역사회에서 시행할 수 있도록 하는 것이 필요할 것이다. 박효정(2012)「노르웨이의 학교폭력 실태와 대책, 그리고 한국교육에의 시사점」한국교육개발원
② 체험형 청소년 폭력 예방교육 강화
학생학부모교사 및 지역사회가 협력하는 체험중심 학교폭력 예방 활동 확산을 위해 동아리 지원 확대할 수 있겠다.
③ 학교폭력 실태조사의 체계적 시행
- 학교폭력 실태조사 결과를 통해 지속적인 폭력피해 학생의 비율이 어느 정도인지 분석하고, 학생들의 집단 괴롭힘 및 폭력 유형과 학교폭력 가해자의 특성을 분석하고 가해자의 공격적 성향이 어떤 원인에 의해 형성되는지 등을 밝힐 수 있다.
- 따라서 연 2회 4월과 9월에 주기적으로 실시되는 학교폭력 실태조사가 체계적으로 시행되고 조사 결과에 대한 면밀한 분석을 통해 실효성 있는 학교폭력 정책이 현장에 적용되어야 할 것이다. 박효정(2012)「노르웨이의 학교폭력 실태와 대책, 그리고 한국교육에의 시사점」한국교육개발원
④ 정부의 학교폭력에 대한 실질적 지원 및 유관기관의 연계 필요
- 정부는 학교폭력에 대한 대응과 예방을 위해 실질적인 지원을 해야 하며, 학교와 가정, 지역사회를 포함한 유관기관들의 연계 하에 학교폭력 예방에 적극 대처해야 할 것이다.
- 학교폭력의 문제는 가피해자 개인 차원의 문제가 아니며, 학생들의 학습권 및 사회생활 지원과 함께 피해자의 치료 재활과 관련하여 경제적의료적 지원과 같은 종합적 대처가 뒷받침되어야 하므로 유관 부처와 지방자치단체의 협조가 절대적으로 필요하다. 박효정(2012)「노르웨이의 학교폭력 실태와 대책, 그리고 한국교육에의 시사점」한국교육개발원
【 참고자료 】
공정식 외(2016)「회복하는 피해자학」가람북스
김이수,이동기,진지혜(2012)「전라북도 학교폭력예방을 위한 지역사회 네트워크 구축방안」전북발전연구원
김준호 외(2013)「청소년 비행론」청목출판사
김형수(2014)「학교폭력 대응을 위한 기독교 교육적 실천 연구」연세대학교 대학원 석사학위논문
류영숙(2012)「학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구」한국교원교육연구 29권 4호
박주형,정성수(2012)「고등학교 학생의 학교폭력에 대한 인식과 학교의 영향 요인 탐색」교육행정학연구 제30권 제3호
박효정,정미경,김효원(2010)「학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석」한국교육 제37권 제4호
박효정(2012)「노르웨이의 학교폭력 실태와 대책, 그리고 한국교육에의 시사점」한국교육개발원
유영현(2012)「학교폭력의 실태와 대응방안」한국행정학회, 11(4)
이순래 외(2013)「현대사회와 범죄」청목출판사
이유진,이창훈,강지명,이상희(2014)「청소년의 폭력에 관한 의식 및 실태조사 연구」한국청소년개발원

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