한국어능력평가론 ) 한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고

소개글

한국어능력평가론 ) 한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론: 한국어능력시험 문항의 문제점과 개선방안
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처

본문내용

대해 이해하거나 특정한 단어를 알 수 있어야 하는 문제로서 학습자의 어휘력을 평가하지만, 독해 능력 자체에 대한 평가는 쉽지 않아서 다른 문항에서 구체적인 독해 능력을 평가할 수 있도록 하는 것이 중요할 것임을 생각해볼 수 있다. 읽기 능력을 해결하기 위해서는 단순히 단어를 알거나 많은 어휘를 활용할 줄 아는 것 이외에도 다수의 문장 구조를 이해하거나 변화하는 문장을 이해할 수 있도록 해야 하는 것을 고려해 보았을 때, 위의 문항들로만 문제를 구성하는 경우 보다 적절하게 읽기 능력을 판단할 수 없는 것이다.
마지막의 두 문항은 보다 효과적으로 그림을 구성할 수 있을 것이라는 데에 초점을 맞추어 생각해볼 수 있다. 앞의 문항은 달력이 영어로 쓰여있는 것을 보았을 때, 영어를 모국어로 사용하지 않는 학습자들에게 다소 불리한 문항이 될 수 있다. 이는 한국어 실력을 평가하는 시험의 특성으로는 적합하지 않기 때문에 한국어로 바꾸는 것이 더욱 효과적일 수 있으며, 다음 문항은 그림이 문제에 필수적이지 않기 때문에 보다 이를 활용한 문항을 구성하는 것이 가능할 것이다.
3. 결론
본 보고서에서는 한국어능력시험의 예시 문제를 10 문항 알아보고 해당 문항들의 문제점과 개선방안을 분석해보았다. 효과적으로 한국어 실력을 측정할 수 있어야만 다수의 한국어 학습자들이 보다 집중하여 한국어 학습을 진행할 수 있도록 도움을 줄 것이므로 보다 개선할 수 있는 방안에 대해 생각해보는 것이 중요할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
토픽 비법 New TOPIK2 읽기 (시드북스)
한국어능력시험 사이트(www.topik.go.kr)

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