[학교사회복지] 학대방임아동에 대한 학교사회복지사의 적절한 개입방법을 제시하세요

소개글

[학교사회복지] 학대방임아동에 대한 학교사회복지사의 적절한 개입방법을 제시하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 방임이란

2. 학대방임아동에 대한 학교사회복지사의 적절한 개입방법
1) 학대와 방임에 대한 실천적 개입
2) 교육적 개입

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

력이 거의 없으며, 독자적인 독립생활이 불가능한 주체이므로 학대와 방임에 노출될 경우 신체적ㆍ인지적ㆍ정서적 발달을 포함한 모든 발달 영역에서 큰 피해와 손상을 입는다. 아동학대와 방임은 아동의 정상적인 성장과 발달에 부정적인 영향을 미치는 범죄행위이다. 국가와 사회에 따라 아동학대의 개념 정의가 다르다. 세계보건기구에 의하면 아동학대는 “아동의 건강, 발달, 존엄성에 대한 실제적인 가해 및 잠재적으로 가해 가능성을 가지는 모든 형태의 신체적 및 정서적인 부적절한 처우, 성적 학대, 방임, 착취 등을 포함하는 것”으로 정의된다. 세계보건기구의 아동학대의 범주에는 신체적 학대, 성적 학대, 정서적 학대, 착취, 방임과 부적절한 처우 등이 포함된다.
참고문헌
이배근, 「아동학대의 이론과 실제」, 신흥메드싸이언스, 2004.
김동기 외. (2012). 청소년의 스트레스 유형이 공격성에 미치는 영향 및 우울의 매개효과에 관한 연구. 청소년학연구.
김미정 외. (2012). 아동학대 경험이 아동의 학교적응에 미치는 영향에 대한 메타분석. 한국지역사회복지학.
김세원. (2003). 사회적 지지가 학대경험 아동의 적응에 미치는 영향. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.

키워드

방임,   아동방임,   학교사회복지사,   개입,   개입방법,   학대방인아동