방송대 중간과제 영유아교수방법론 A형 영아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오(예 만 2세 어린이집 교실 등)

소개글

방송대 중간과제 영유아교수방법론 A형 영아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오(예 만 2세 어린이집 교실 등)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
1, 영아기의 발달 특성 1) 신체발달의 특징
2) 운동발달 3) 지각발달 4) 기억발달 5) 언어발달 6) 정서발달 7) 애착의 발달2, 어린이집 활동실 환경구성 ① 실내놀이 공간 ② 실외놀이 공간 ③ 교구와 자료3, 연령별 활동실 환경구성 문제4, 활동실 환경구성의 문제 가. 흥미영역별 환경구성의 문제점
나. 흥미영역별 비품구비의 문제점5, 영아전담보육시설의 개선방안 1) 시설의 개선 2) 활동실 환경구성의 개선
결론 및 제언

참고문헌

본문내용

무를 수행할 수 있도록 하여야 한다.
결론 및 제언
전반적인 영아전담 보육시설의 실태를 파악하고, 물리적 환경에서 가장 많은 시간을 영아들이 보내고 있는 활동실의 환경구성 인자를 흥미영역별로 세분화하여 영아의 연령별(0～1세반, 2세반)활동실 환경구성을 활성화시켜 보육의 질적 수준을 향상시키기 위한 개선 방안을 마련하는 것을 목적으로 한다. 본 과제를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같이 요약 정리될 수 있다.
첫째, 보육아동 정원과 현원의 원아수확보율조사에 의하면 법인시설은 68. 7%, 법인외 시설은 85. 3%로 법인외시설의 영아 확보율이 높게 나타났다. 또한 전체적인 영아확보율은 78. 6%로 시설 및 운영프로그램의 개선이 필요함을 알 수 있었다.
둘째, 영아전담 보육시설의 활동실 환경구성에서는 2세미만의 경우 기저귀영역은 타영역과 뚜렷이 구분되고 있으나 창의영역(그리기만들기영역), 신체영역(대근육활동영역), 실외영역(쌓기영역)은 구분이 어렵거나 시설배치가 없는 것으로 나타났다. 2세반의 경우는 전체적으로 흥미영역별 환경구성이 이루어진 상태로 운영되고 있어서 영아반 시설배치가 주로 2세반에 치우치고 있었다.
셋째, 부모들의 시설에 대한 욕구와 평가는 영아전담 시설의 환경의미비와 교사 수가 영아들의 수에 비해 부족하다고 생각하고 있었다. 비싼 보육료가 문제가 된다는 것도 시설이용시의 어려움으로 꼽고 있다. 적합한 보육료의 수준을 10만원에서 20만원사이로 60%이상이 응답하고 있으며 보육료의 부담을 부모와 정부가 함께 부담하기를 희망하는 부모가 80% 가까이 되었다. 보육교사의 역할은 영아의 영양과 건강관리라고 대부분 생각하고 있었다. 시설환경에 대해서는 적합하다고 대부분 인정하고 있었으며 부모대상 교육을 상담과 교육을 원하고 있다는 것을 알 수 있었다. 바람직한 교육의 주체는 영아전담 시설이 되기를 희망하고 있었다.
넷째, 영아전담 보육시설의 흥미영역별 시설에 대한 비품 조사 결과, 0～1세반의 경우 기저귀영역에 대해서는 대부분의 필수 비품이 구비되어있었으나 탐색영역과 창의영역은 통합 운영되어 영아용 책상 1개에서 대부분의 교육이 이루어지고 있었으며, 2세반의 경우는 대체적으로 흥미영역별 기준표에 부합하는 비품을 갖추고 있었다. 영유아통합 보육시설에서는 0～1세반의 경우 탐색영역, 언어영역, 창의영역은 통합 비품으로 갖추어져 있어서 시간을 조절하여 2세반과 비품을 교대로 활용하고 있는 실정이며 실외영역의 비품은 구비되어 있지 않았으며, 2세반의 경우는 대부분의 영역별 비품이 적절한 영역의 구분없이 산재된 상태로 존재하며 음률영역 비품은 갖추어져 있지 않았다.
따라서 시설의 개선 방안으로 첫째, 영아의 발달수준을 고려한 보육실의 차별화 시도이다. 활동실은 영아들이 하루 중 가장 많은 시간을 보내는 곳으로 교육활동과 놀이활동, 휴식 및 낮잠과 식사가 이루어지는 곳, 보육시설의 가장 핵심적이고 중요한 공간이다. 활동실은 안전하고 편리하게 활동할 수 있는 곳이어야 하며 밝고 따뜻하고 청결하여 가정에서의 유아방과 같은 느낌을 갖도록 환경을 구성해야 한다. 둘째, 활동실의 필수 시설 설비와 선택적 시설 설비 기준의 제시이다. 보육시설과 관련된 법규 내용은 최소 기준의 수준으로 볼 수 있는데도 현실적으로는 이에 부합되지 못하는 시설도 허다하다. 법적으로 규정한최소한의 기준만이라도 준수할 수 있도록 지도 감독을 강화해야 할 것이다. 영유아보육시설에 대한 관련법규에서 현재의 기준들은 구체적인 시설내용으로 구성되어 있지 않고 간략한 정비에 그치고 있으며 구체적인 수치 또한 시설의 최소 기준을 의미하므로 시설 중 필수 시설 설비와 선택적 시설 설비를 구분하고 필수 시설 설비의 기준을 구체적으로 제시할 필요가 있다. 셋째, 시설에 부합한 프로그램의 다양화 추진이다. 오늘날 보육동향은 여성 고용인력 확대와 핵가족화와 맞물려 영아보육에 대한 욕구가 증가하고 있는 추세이다. 특히, 취업여성의 경우 출산 후 직장을 휴직하고 아동이 어느 정도 성장한 후에 다시 복직하기가 어렵고, 출산 후 유급휴가제도가 정착하지 못한 현실에서 영아보육에 대한 욕구는 절실한 문제이다. 또한 활동실 환경구성이 흥미영역별로 갖추어져 있지 않은 곳의 개선방안은 다음과 같다
첫째, 흥미영역별 환경구성을 위한 공간의 크기 고려해야 한다. 보육공 간의 면적은 교사와 영아의 행동 및 학습의 질에 영향을 미치는데 공간의 면적과 영아의 행동 및 놀이, 교사의 행동 관계를 고려해야 한다. 보육실의 면적을 규정할 때 보육실에 상시 구비되는 가구나 비품이 차지하는 면적을 고려할 필요가 있고 성인이 점유하는 공간도 고려할 필요가 있다. 영유아들이 실제로 활동에 활용할 수 있는 공간을 가정하고 1인당 적정 보육실 면적을 규정해야 할 것이다. 둘째, 활동실의 환경구성에 대한 기준을 상세화, 구체화시켜야 한다. 영유아보육법시행규칙의 보육시설 기준은 구체적 규정을 제시하고 있더라도 연구자들이 제안하는 기준에 비해 매우 완화된 기준을 규정하고 있고 상당 부분은 규정하지 않은 채 두고 있어서 구체적인 기준을 밝혀 제시해줄 필요가 있다. 셋째, 민간 보육시설의 활동실구성에 대한 정부 지원강화이다. 민간보육시설은 국공립보육시설에 대해 구조적으로 재정수지가 불리한 입장에 있으며, 정부로부터 어떤 지원도 받고 있지 않기 때문에 실질적으로는 완전히 시장경제에 맡겨져 있으며, 특히 유치원이나 학원 또는 인근의 국공립보육시설경쟁관계에 있기 때문에 대부분의 민간보육시설이영세한 수준에 있으며 그 결과 질 높은 보육은 기대하기가 어려운 실정이다. 따라서 우리나라의 보육서비스의 60% 이상을 민간시설이 담당하고 있는 현실에서 민간보육시설에 대한 재정적인 지원이 요청된다고 하겠다.
참고문헌
김옥련. (1993) 유아교육 기관의 운영 관리. 양서원
영유아교수방법론(2018). 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원
공인숙 外. (2000) 유아 교육론. 교육과학사
데리코랄레크 저, 이기숙, 김성경 옮김. (1995) 효과적인 유아 교육 어떻게 할 것인가. 이화여자 대학교 출판부
김혜경 外. (2002) 효과적인 영아교육을 위한 지침서. 다음세대

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